济南市钢城区友谊路小学教师管玉荣亦师亦友“筑梦人”
管玉荣在给孩子们上课。
管玉荣是钢城区友谊路小学的一名语文老师。三十年如一日，管玉荣始终坚守在教学一线，一心要做学生喜欢的好老师。她循循善诱、因材施教，用爱和鼓励引导每一个孩子勇做自己人生的“追梦人”。回首自己的从教生涯，与孩子一同成长，有欢笑、有感动、有反思、有欣慰……
因材施教给每一个孩子爱和鼓励
“爱和鼓励比批评惩罚更好。每个学生都有他的闪光点，老师需要做的就是帮助孩子去发现自己的优点，不能放弃班上的任何一个学生。”在多年的教育生涯中，管玉荣逐渐摸索出了如何观察孩子们的性格特点、兴趣爱好，并根据每个孩子的个性和长处去引导、教育他们。活泼机灵却不能静心学习的，她就宽严相济，表扬优点，及时敦促改正缺点，并针对性地给孩子布置锻炼耐性的作业；对性格胆小的孩子，她会引导学生积极发言，鼓励他们参加演讲比赛，及时给予肯定和欣赏。通过这种方式，学生得以扬长避短。在小学时期，孩子们的个性还没有完全成型，在她的引导下，学生不断建立信心，改正缺点。“为了让孩子更好地成长，老师必须要研究并熟悉班上的每一个学生，我认为，这些都是必不可少的。”管玉荣说。
管玉荣的班上有一个小男孩，家长忙于生意无暇顾及孩子。一年级时，他就常常考试不及格，也因此产生了强烈的厌学情绪,上课不专心听讲，作业不好好完成。管玉荣通过谈话了解到，学生是因为基础较差导致学习积极性受损，之后，她每堂课都会特别留意他，让他回答一些简单的问题并给予适当的表扬，课后耐心辅导，帮他巩固基础，在考前给他鼓励，只要他有一丁点进步，管玉荣就会在班里表扬他。渐渐地，男孩对学习感兴趣了，二年级期末考试成绩提高到70多分。孩子变得活泼自信了，经常举手回答问题。
趣味教育培养孩子主动学习
为了激发学生的学习兴趣、提高学生课外阅读量，管玉荣专门为学生设计了“画出你看过的书”这一趣味作业。孩子们需要读一本书，然后根据书中的内容画一幅画，和班上的同学分享。孩子们画了很多富有创意的作品，在分享的同时，很多孩子又对别人看过的书产生了兴趣。随后，管玉荣又布置了“制定你的阅读计划”等作业，并在班上“评选读书小能手”。通过一系列的作业和活动，孩子们对阅读产生了兴趣，感受到了阅读的价值和语言文字的魅力。“在课堂中增添趣味性，培养学生自主学习的习惯，将孩子对事物的好奇心转化成对学习的好奇心。”管玉荣说。
上学期，管玉荣还围绕“家乡的美食”这一主题，设计了一系列活动。在课堂上，她带着孩子们一起了解家乡的美食，通过图片、文字、视频，给孩子们展现独具特色的家乡美食。课后，她布置“家乡美食小海报”“自己做一道家常菜”等任务。孩子们兴致勃勃，积极参与，交出了很多精彩的海报，大部分孩子还尝试着做了自己的第一道菜。
“在我看来，最快乐幸福的事情，莫过于看着孩子们不断成长，看着他们一点一滴的进步。最有成就感的时刻，莫过于看着一批一批的学生以优异的成绩毕业，开启他们人生的新旅程。最欣慰的瞬间，就是看着孩子们以自信的样子，面对学习和生活的新挑战。”管玉荣说。
（本报记者 高明 通讯员 鹿涛）
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