莱芜职业技术学院课堂实践让思政课“活”起来

12月3日，莱芜职业技术学院2020级学前教育6班的思政课堂正在进行“我向祖国表白”演讲比赛。此次比赛是学生在老师的要求下，自己组织策划完成的，导演、策划、主持人、选手、评委都是学生自己自主决定，教师成为一次次被感动的观众。

讲台上演讲者慷慨激昂，台下学生热泪盈眶，这是莱芜职业技术学院勇于改革后的思政课堂。既有“我向祖国表白”的精彩演讲，也有唇枪舌剑的课堂辩论，还有掷地有声的道德承诺宣誓。

为担当好思政课立德树人的关键课程重任，实现思想性、理论性和亲和力、针对性有机统一的思政课堂应有实效，思政部教师勇于在课堂上创新，探索尝试了不同的教学方式，其中“课堂实践体验式”教学卓有成效。

该案例以行动导向教学模式和项目教学模式为指导，结合思政课教学内容，针对高职院校学生的思维特点和学习特点，设计适合高职学生的课堂实践项目。学生通过课堂实践项目这个载体，做中学、学中做，心手脑并用，积极参与教学过程。在这个实践过程中，思政理论有了领悟理解，情感有了体验共鸣，能力有了锻炼提升，学生成为真正的学习主体。

在整个案例研究实施过程中，团队主要通过教研活动学习、课堂尝试和经验交流总结等形式实施。整个过程是边尝试边总结，重视团队成员间的交流与合作，目前三轮的课堂实践已完成，取得了较好的成效。学生从“旁观者”转变为“课堂主人”，积极参与教学过程，语言表达能力和团队合作精神得到提高。生生关系、师生关系融洽，“低头课”变成了“抬头课”，成为学生喜欢的课程。教师收获了改革的成功和喜悦，思政课教师重复教学的厌烦心理消失了，教学的满足感和获得感有了更大的提升

“理念新，形式活，效果好”是省督导检查组曾经对该校思政课堂的评价。“可触摸，接地气，喜欢上”是学生对思政课堂的评价。（通讯员闫玉霞）

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