厚植根基铸品牌扬帆启航向远方 里辛街道教育发展掠影
里辛一中教师指导“校外成长共同体”。听棋山传说。里辛二中精细化管理现场会。里辛中心小学“我是创造家”。双泉路和雅课堂读书。南朱家庄小学学生体验丰收。
粗看有颜，细看有“味”，再看有品，终看有“果”。钢城区里辛街道教育办公室坚持立德树人为总目标，以打造“一校一品”为突破口，实现品牌辐射、品牌驱动、以点带面的总思路，从规范办学到内涵发展，各学校紧紧围绕精细化管理、课程建设、家校建设、德育建设特色提升，一个个镜头记录了学校发展的精彩瞬间。
里辛一中：打造“校外成长共同体”，凝聚家校合力
“校外成长共同体”旨在帮助学生科学合理地规划校外的学习和生活，提高学生自主学习、自我管理、自我成长的能力，合理搭配校外时间，遵循就近组合、以大带小、能力搭配、男女平衡、关爱弱势群体的原则,把全校有意愿加入的学生划分为187个成长共同体，活动方式设计为“安全教育类、智育发展式、德育培养型、社会实践型”四大类。“校外成长共同体”自2012年运作以来，建立起了学校、社区、家庭的有效互动机制，促进了教育资源的共享，成为新型的家校同盟。2013年7月10日,《中国教育报》头版头条对学校开展的“校外成长共同体”活动进行了相关报道；2017年12月，共同体活动又获第五届全国教育改革创新优秀校长奖。里辛二中：精细管理创特色，精细耕作育新苗
里辛二中逐步探索精细化管理特色，形成了“精心、精细、精致、精彩”的核心精神——“精心是态度，精细是过程，精致是成品，精彩是成果”。学校创新性地实行两线管理，一是工作线，二是督查线，分为科室、级部、班级三个层面工作线，教代会、家委会、学生会三个层面督查线，计划先行，标准跟进、督查到位，将学校工作责任和标准细化分解，专人分管，专人落实，专人督查，专项记录，集中公示。学校为了规范工作，督察落实，推出了《里辛二中班主任精细化管理手册》《里辛二中科室级部工作记录表》《里辛二中家长意见反馈表》《里辛二中各级部学生日查表》等，科学明晰地展示了每个班级、每位师生的工作学习足迹，做到了工作有标准，督查有依据，成果看得见，进而达到精细化管理的工作理念。
里辛中心小学：让每一朵花儿绽放美丽
里辛中心小学坚持“幸福教育开启幸福人生”的办学理念，不断探索家校共育实施新策略。成立校务委员会，配合、监督家委会工作，通过开设家长学堂、微信读书吧等方法逐渐改变家长家庭教育思维，开启了转变家长思想的“破冰之旅”，一种全新的家长教育模式正式在里辛中小生根发芽。良好的沟通搭起了双方交流的桥梁，开展了“小手拉大手，大手牵小手”亲子爱心活动：献爱心、捐赠仪式，让孩子铭记感恩在身边；家长志愿“一抹红”，学校风景添靓丽；读书日，亲子共读，亲子展示，其乐融融；植树节，与爸爸妈妈共同栽下一棵小树，陪我们慢慢长大；粽香端午节，父母包起满满的爱，孩子们用线紧紧裹住……
南朱家庄小学：小节气，大物语
南朱家庄小学秉承“让每个生命都绽放精彩”的办学目标，围绕“和源于德，成基于行”的校训，以新教育实验研究为契机，依托当地教育资源，开发了《节气物语》校本课程。他们走过“立春”，沐浴“雨水”，聆听“惊蛰”，送走“春分”，迎来“清明”，欢度“谷雨”，享受“立夏”……学校的“叮咚广播站”每日诵读与节气相关的诗词、谚语、歇后语；每日午读时间，老师指导学生读与节气相关的名著，认识节气与美文；漫步校园时时处处都能感受到浓浓的节气物语气息。
他们超越课堂界限，把教育从课堂延伸到课外，开展节气劳作，谷雨前后，走进田间，挖土、点种、浇水、盖土、盖膜；芒种来临，孩子们来到绿油油的山坡，采摘艾草，呼吸艾香；夏至凉面荟，孩子们进行厨艺大比拼；秋天到来，掰玉米、摘苹果、采山楂、刨地瓜，农村成了他们最自豪的资源；立冬拔萝卜，小雪拔白菜；冬至的围炉饺子汇，亲子制作七彩水饺、品尝自我劳动的喜悦；大雪伴随腊八，孩子们泡制翡翠腊八蒜，熬制美味腊八粥……
双泉路学校：和雅教育，让每个孩子精彩飞扬
双泉路学校围绕学校和雅教育思想，以“班班有特色人人有特长”为目标，从“班级”的视角理解教育、创新教育，努力寻找适合每一个孩子快乐成长的教育方式。经过师生的共同努力，形成了篮球操、踢毽子、韵律操、抖空竹、鬼步舞等特色课程，每班一特色，特色课程从班级文化建设开始，围绕班级特色主题进行班级布置，用软文化熏陶师生，培养兴趣，然后向课间10分钟延伸，同学们课间围绕特色课程游戏锻炼等，使学生管理更加精细化，让学生在紧张的学习之余充分放松，极大提高了学生的学习热情。
为推进学生各项素质均衡发展，双泉路学校成立了6个和雅活动室，探索推进经典吟诵、品茗读书、自主阅读、亲子共读等活动，打造书香校园文化氛围；延伸课堂教授学生硬笔书法、毛笔字，每月开展师生书法比赛，展览优秀作品，为孩子提供优质平台培养书写习惯。
杨家楼小学：以棋启智，以智养德
杨家楼小学秉承“以棋启智，以智养德”的办学思想，弘扬“棋山柯烂”的优秀传统文化，开发了以“围棋”“孝德”等传统文化为主题的课程。依托“棋山柯烂”传说，学校组建了百人围棋棋社，邀请专业老师为同学们上课，每学期末组织开展围棋比赛。“清清白白，黑白分明”，学生受到棋文化的熏陶，开始变得温文尔雅，课间不再大吵大闹，上课注意力也更加集中。
脚下有根，心中有梦，德育工作中，坚持培养孩子“四个好习惯”，今年4月份孩子们期盼已久的好习惯“德育超市”正式开业，超市里有孩子们喜爱的各种工艺品和文具，孩子们可以持自己的“德育积分卡”，凭自己的“好习惯”积分去“德育超市”免费兑换自己喜爱的小奖品。“德育超市”通过积分兑换礼品的特殊奖励方式，搭建激励向上、自我管理、自我发展的平台，让学生在生活、学习中进行良好的自我管理。 （本报记者高明通讯员宋光发）
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