汶源街道中心中学搭建“四位一体”普法格局

在钢城区汶源街道中心中学教室内，教师李强正给学生讲解宪法知识。□通讯员 冯建华 摄

晨刊讯(记者 张群 通讯员 田大海)自“七五”普法以来，钢城区汶源街道中心中学高度重视法治宣传和法治教育工作，树立了普法、安全、品德、心理“四位一体”的大法治理念，大力提高了师生的法治观念和法律素质，保持了在校师生违法犯罪率为零的良好记录。

学校重视，机构健全，职责明确。成立法治宣传教育工作领导小组，成立普法办公室，具体负责学校的“七五”普法宣传教育工作。利用教师政治学习等时间，举办普法讲座，观看普法教育录像，提高教师的法治观念。教导处要求在《道德与法治》课、校本课和语文课等学科中渗透法治教育，做到法治教育课程化。政教处和班主任负责学生的日常法治宣传和教育。严格落实法治副校长工作制度，定期邀请法治副校长以及部分律师到学校讲解法律知识。通过升旗仪式、班团队活动和社会实践活动等载体，提高学生的法治意识和行为规范水平。各条线分工明确，各司其职，法治宣传教育真正落到实处。

制度完善，运作规范，效果明显。定期召开法治宣传教育工作会议，将法治宣传教育开展情况作为评估教师工作实绩的一项指标，在各类评比中贯彻法治宣传教育是德育工作的重要组成部分的思想。根据学生品德发展心理，遵循学生道德发展的基本规律，按照各级教育行政部门关于中小学法治教育的要求，构建普法教育系列，形成了具有特色的普法教育；努力改变过去普法教育中存在的空洞说教、强硬灌输又没有效果的方式方法，提高了法治教育的实效性。加强法治知识的教育，充分发挥以《道德与法治》学科教学、班会课教育等为主体的课堂教育的主渠道作用。及时有针对性地举办法律知识讲座，为学生指明人生的方向。开展形式多样的活动，如心理团体辅导，法律知识竞赛，法治征文比赛，法治演讲比赛，参观交通安全法治图片展览等实践活动，让学生在活动和参与中接受教育，把预防在校学生违法犯罪作为学校一项长期的艰巨任务。高度重视预防在校学生的违法犯罪，下大力气做好后进生的转化工作。班主任和任课老师不仅深入了解问题学生家庭的情况，了解学生在家的生活、学习环境，甚至还要了解学生所在村庄周边环境的情况，并经常同家长联系，共同做好教育转化工作，对家庭特殊的学生更多地给予关心，送去温暖，对有心理问题的学生给予耐心疏导。经过一段时期的教育转化，许多问题学生在学习和行为习惯等方面都有了明显进步。

借助载体，全面渗透，提升素质。充分利用多种媒介宣传法律知识。除坚持课堂学法的主渠道外，还利用电子屏、橱窗、板报、校广播、观看影视录像、举办“法律知识图片展”、观看《今日说法》等，使师生耳濡目染。多重的视听效果，增强了师生学法兴趣，避免了强硬的说教，做到了快乐学法；开展多种形式的普法学法活动。使学生在参与中思考，在思索中牢记，并最终内化为自身素质。从日常管理、常规活动入手，培养学生的遵规守纪意识，养成守法的习惯；形成规模。充分运用典故、格言、警句、谜语、漫画、图片、故事等形式，弘扬社会主义法治理念和法治精神，对法律法规的解读和展示通俗易懂，准确无误。并建立专门的普法办公室、档案室和大型的法德讲堂；加大对校园及周边环境的治理。实行校领导24小时值班制度，进出校门登记制度及警校共建制度，有效净化了学校及周边治安环境。班内每周一次的安全检查，学校每月一次的安全检查，问题学生首见负责制的实施等措施，最大程度地减少了不安全因素。

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