真诚的师爱铸就学生健全的人格
□莱芜师范附属小学 任卫凤
光阴荏苒，岁月如梭。转眼间，我已踏上工作岗位12个年头，12年教学旅途风雨兼程，9年时光匆匆花开花落……始终不忘的是以一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生。9年的教学生涯中我努力让自己成为一名幸福的老师，我带领我的学生朝向“幸福完整的教育生活”迈进。
俗话说：“亲其师，信其道”。我们的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物。但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而有法。特别是我们青年老师，对学生的爱要公平公正。在生活中，学生最希望的就是老师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼。聪明可爱的孩子人见人爱，但那些成绩不好，调皮捣蛋的孩子，我们更应给予他们特殊的关爱。在日常的生活中我努力做到让每个孩子都能积极参与到课堂学习、班级的各项活动中。我采取多鼓励表扬的方式让学生体会到参与的成就感及愉悦，借助我们的主题班队课及相关内容的学习，我经常给我的学生讲一些成功人士的故事，教给他们做人处事的原则、道理，努力发展提高每一个孩子。“习惯铸就成功，细节决定成败。”每接过一个班我都会对他们说同样的一句话：“能与同学们相识、相处，共同学习是我们的缘分，老师就是一个普通的人，我们共同学习共同提高，老师对你们不会有更多的奢望，我只希望你们跟我相处一次，哪怕能养成一种习惯，学会一种能力，老师就知足了。”
我班的一个名叫李刚的同学，他非常聪明，思维敏捷、语言表达能力等都很强，但自制力却特别差，叛逆性特别强，从早晨的晨诵到中午的午讲，总是听到他怎么怎么不遵守纪律的声音，我也多次找他谈话，但是一直束手无策。尤其是那次我外出学习归来，每天的记录看到最多的就是他的名字，全班同学甚至齐声说他怎样怎样。为了培养他自主学习的习惯，提高他的自制力，我首先当着全班同学的面肯定了李刚某些方面的优点，然后征求全班同学的意见，给他一个改过的机会让他当纪律委员，负责每天全班的纪律检查及记录，如果他能以身作则把握这次机会，春节时我们就评选他为三好学生，如果不能以身作则那我们立即撤掉他，那一刻我看到了他脸上流露出的喜悦之情。同时，我跟他约定监督老师的行为，早晨晨诵我要准时赶到教室跟同学们一块晨诵，课前提前到教室与同学们共同做好上课的准备，如果我做不到我要向全班同学检讨，我问他有没有信心，他很自信地告诉我他有信心。接下来的日子他给了我们惊人的表现，早晨总是第一个早早到校，把全班同学的凳子摆放整齐，家庭作业完成得那个认真是从来没有过的，再也没有出现周末不完成作业的情况。他的钢笔字也有了突飞猛进的变化，在他的管理下我班的纪律也有了很大的变化，同学们也都非常服从他的管理，在期末检测中他取得了全优的好成绩。老师就是学生的表率，我用我的一言一行、一举一动，潜移默化地影响着身边的每一个孩子，让学生学会从生活中学习、向身边的榜样学习，养成各方面的好习惯。
在平时的教学中，我不仅关注学生的成绩，我更关注学生的习惯养成、人格品质的塑造、能力的发展与提高。通过课前十分钟“新闻播报”，培养学生看新闻、了解国内外大事的意识，通过“新闻评说”活动培养学生的思辨能力，鼓励学生大胆表达自己的独特见解。只有具备好的习惯，健全的品格，高水准多方面的能力才会成为一个优秀的人，一个真正对社会有用的人。
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