爱心献给贫困少年
今年暑假，宁波大学新长城自强社的13名志愿者，不远千里来到武宣县马山村思灵乡马山小学开展了为期28天的支教活动。
深入乡村 爱传马山
马山村是2016年建档立卡贫困村。由于干旱等原因经济发展相对滞后。青壮年多外出打工，留下老人在家务农，孩子成为留守儿童，缺乏管理和陪伴。
初来乍到，马山小学校长何金盘告诉志愿者，马山小学只有四个年级，四个老师兼任了所有课程，孩子普遍没有接受过基本的艺术类教育，也缺乏基础英语教学，非常希望借此机会给孩子多开设一些丰富多彩的课程。激发他们对学习艺术、了解各种文化的兴趣。“我觉得孩子需要我们带来一点改变。”支教队员麻芝辅说。
选择课程的时候，志愿者不仅帮助孩子预习了下学期的常规课程，还为孩子准备了绘画、音乐、手工等艺术类课程。英语课也安排了两个老师，分别带班，从最基础的内容教起，孩子的学习积极性都很高。
村民相助 克服困难
在马山村的支教过程中，队员只能睡在地板上。没有热水洗澡，买菜做饭都要亲自上阵，尤其要忍受各种蚊虫的叮咬。由于对蚊虫没有免疫力，几乎每个队员都挂着几个“包”上课。
尽管开始遇到了各种困难，但渐渐这些抱怨都被可爱的孩子带走了。孩子和村民发现老师被叮咬，主动地从家里带来新鲜的芦荟、樟树叶等帮助老师止痒驱虫，令老师都非常感动。老师的教课氛围也浓厚，常常在一起讨论课堂遇到的困难，孩子出现的问题。
短短一个月，热心淳朴的村民也给了他们很多帮助。支教队员有说不完的事例：“一听说我们的到来，村委会就先为我们准备了一顿大锅菜米饭，并给大家支持和鼓励。”“也常有村民为我们送来一大堆药膏、蔬菜、粮食之类的东西。”虽然在支教过程中遇到了许多困难和不便，但是热心的村民给志愿者带来了温暖和安心，让他们更能坚持下来。
家访交流 共促成长
志愿者深入到孩子的家中了解情况，从学校和家庭两方面提高孩子与家长对艺术素养和学习的重视度。
在学生覃萱如的家，已经年近古稀的爷爷一个人管着八亩田，带着五个孩子，孩子都很出色，昏暗的小屋奖状贴了满满一墙。问及爷爷以后是否会继续考虑供孩子读到大学，爷爷腼腆地笑笑：“也供不过来啊。”志愿者的家访，让学生感到很高兴。
虽然马山村里的水泥路渐渐铺起来，但大多孩子的父母对孩子的教育意识并不强，孩子在家中还要帮着种水稻、玉米，晒谷子，父母无暇顾及孩子的学习成绩。村里的孩子大多读到初中毕业，就跟随父母外出打工或在家帮助务农。五六年级并到乡里了，条件稍好些的孩子有的便跟随父母去外地读书。
村民黄美萍在家开了商店，把孩子送到了县里读高年级。支教期间，她的孩子也回来接受暑期教学。“孩子喜欢听支教老师讲课，说他们普通话更标准，讲课的内容有新鲜感，更能开阔眼界。”黄美萍说。
通过与家长的交流，与村民的沟通，支教队员与村民之间更建立了一份理解、一份宽容，在对待孩子时，也更多了一些方法，一些耐心。
共度时光 共同收获
这次支教时光让志愿者和孩子都收获了很多，支教团的女孩子变成了随手灭虫的“女汉子”，男孩子也渐渐都能拿起锅铲，做出一餐品相不错的佳肴。支教成员也更加明白了老师备课的不易与艰辛。特别是孩子对新知识的渴望，让支教老师更加努力工作，他们为能给孩子开启一扇完全未知的门，在他们心中种下一颗求知的种子而骄傲。
7月28日，支教老师和学生举行告别晚会。大雨下到8点，但是雨停后家长和学生要求继续表演。乡里来的干部也及时把灯光音响接好。“希望你们明年再来！”表演完节目后，许多村民大声对支教老师说。
“如果有机会，我还会选择继续来支教。”支教成员赵明州说。□陈德仁 赫燕飞
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