黄金杰: 做学生心灵之旅的引路人

来宾日报 2020-09-07 08:13 大字

黄金杰在看学生贴在墙上的感想便利贴。

“我认为每个老师都是学生的心理辅导者,身为人师,不单要重视学生文化教育,还要注重学生的心理健康教育。”47岁的黄金杰说。

据悉,自1996年从事教育工作以来,黄金杰一直兢兢业业。他曾担任过教学老师、年级主任、政教处主任、副校长等职务。而自2014年11月,来宾市第七中学阳光心理咨询室正式成立,并挂牌为来宾市兴宾区未成年人心理健康辅导示范点。他又有了一个特殊的身份:来宾市第七中学专职心理健康教师。

近日,记者前往七中走访时,发现学生遇到老师时会主动问好,老师见到学生时也会柔声细语地聊上几句,且校园里随处可见各种心理健康小贴士。据了解,自学校建立咨询室以来,学校每学期都会给学生进行一次心理测评,建立心理健康档案,时刻追踪学生的心理健康变化,为预防学生心理问题做了有效的预防工作。针对学生存在的共性心理问题,学校还会举办心理交流讲座,主动为学生作正面引导。在疫情期间,该校还通过网上问卷调查或疫情小程序,实时了解学生心理动态,安抚学生情绪。经过几年的努力,目前学校成功降低了学生心理疾病的发生率,学生心理健康程度逐年提高。

走访期间,记者看见咨询室桌子上整齐地摆着纸巾等物品。“学生来做心理咨询时,常会忍不住号啕大哭,此时纸巾和水是最能安抚他们的东西。”黄金杰对记者解释说。

谈及给学生做心理辅导的事,黄金杰写满真切的担忧。他清楚地记得一位名叫花花(化名)的学生在作文中很明显地表现出对社会的怨倦和自杀倾向,这让黄金杰直冒冷汗,于是他立马找到花花,耐心地询问她近期的学习生活情况。

“老师和爸妈对我期望都很高,我已经很努力学习了,但成绩却一直上不去……”面对黄金杰,花花委屈地哭了出来,向他诉说着自己长期以来的压力。

了解到花花的问题后,黄金杰出面与花花的家长和任课老师进行沟通,说服他们一起帮花花减轻心理压力,并为其做了一年的跟踪心理辅导。心理辅导期间,黄金杰要求花花每周来心理辅导室报到两次,然后通过聊天的方式引导她多关注日常中美好的事情,排解出心中的负能量。最后,花花在黄金杰的帮助下,一天比一天开朗起来。

“我们倡导,并不是学生出现问题才去解决,应该要以提前预防为主。”黄金杰说,老师除了日常的教学工作,更应该注重学生的心理健康教育,在教学工作中渗透心理教育,做到学科教育与心理教育相结合。另外,黄金杰还经常参加学校班主任会议,听取各班反馈的学生情况,发动班主任们实时关注学生的心理动态和疏导学生情绪,遇到反常情况,及时向心理咨询室反映。

“其实,很多学生的抑郁都来自家庭或学习上的压力。”黄金杰说,对于家庭因素导致的问题,老师要积极地与家长联系,与家长打配合多沟通,理解并站在孩子角度想问题;对于学习压力导致的问题,黄金杰认为:“即使学生分数上没有提高,但与学生本人相比,他比过去肯直视现在的一切,就是有进步的。”

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