均衡不是“一刀切”
■来宾微评
文 质
就当前我区以及来宾市的实际情况来看，城乡间的差距、校际的差距还将长期存在，教育的均衡化不是“齐步走”，更不能搞“一刀切”，只有因地制宜科学布局教育资源，才能让孩子们“有学上、上好学”。
例如，忻城县改变“满天星”式的学校布局，向公路沿线集中整合教育资源，就是很好的例子。该县城乡交通比较发达，以路为链，衔接教育资源可以最大限度发挥师资集中、学生集中的优势。而忻城的经验放至交通不便的金秀瑶族自治县就行不通，试想，如果把本来就要跋山涉水才可到教学点就学的山里娃“撵”到乡镇、县城读书，上学难就会更加难上难。再如，象州县新建大型县域中学，吸收乡镇学子，让乡镇学校升级接纳村屯学生，让教育资源逐次升级的做法也是一种很好的探索。
因此，教育资源的均衡化需要决策者从“不辍学、能上学、上好学”三个阶段考虑教育改革与布局，不搞“削峰填谷”不搞“复制粘贴”。要根据每个地区学生、师资的不同特点，制定相应发展政策，缩小城乡之间、校际之间的差距，办好每一所学校、培训好每一位老师、教育好每一个学生。
新闻推荐
本报金秀讯（通讯员/张莉记者/卢彬彬）“谢谢你们的大力帮助，我儿子终于上到户口了，他今后上学不用愁了。”3月4日，金秀瑶族自治县三江乡庙村屯的廖叶盛从县公安局民警手中接过了印有儿子名字的家庭户口...
金秀新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播金秀瑶族自治县正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。