城乡一个样,邹城孩子上学不挑了
农村大众报邹城讯(记者张超祝超群)“现在村里学校的条件和城里不相上下,让俺选当然选离家近的。”新学期刚开学,邹城市大束镇安平村村民韩召银在参观了该村小学后感慨道。近年来,邹城市始终坚持“均不均衡百姓说了算”的原则,把均衡城乡办学条件作为城乡教育均衡发展的突破口,大力实施办学条件标准化,杜绝“一刀切”工程。
田黄镇厂里小学原本只是一个只有4个年级的教学点,在学校布局结构调整的过程中,市镇两级政府请群众“决断”这所“麻雀小学”的去留,充分听取了当地百姓的意见后,保留了这一偏远的教学点。
“电子白板用起来太方便了,课教起来更直观。”大束镇安平小学语文教师韩利谈起电子白板高兴地说。2013年,该市新上电子白板100余套、触摸式液晶电视200余套、多媒体教学设备300余套,这些设备大多送到了偏远的山区学校、农村学校。目前,全市97.6%的农村中小学达到办学条件标准化要求。
教师是教育发展的第一资源。邹城市坚持“输血”、“造血”、“活血”并举,教师队伍结构持续优化、素质不断提升。2011年以来面向社会公开考选教师430名,引进高层次人才71名,90%以上充实到农村教学一线。秦丽是田黄镇第一位本科学历的幼儿教师,科班出身的她,为这所大山深处的幼儿园带来了新知识、新理念、新方法。“新教师带来了全新的教育理念,对农村老教师来说,是挑战,也是榜样,有效带动了全体教师整体素质的提升。”田黄镇中心小学校长田祥迁说。
邹城市大力推行城乡教师双向支教交流制度,每年选派至少200名城区骨干教师到农村支教,100名农村教师到城区跟岗学习。自2012年以来,邹城市公开选拔中小学校长10名,调整中小学校长、中层干部400余人,一大批年轻富有创新思维、群众公认的业务骨干走上领导岗位。
城乡学校联盟制度是邹城市为提升农村教育水平又一有力措施。邹城市教育局局长苗存奎介绍,“城乡学校联盟”坚持资源共享、整体联动、特色发展的原则。坚持农村学校每年按本校总人数3%-5%的比例,定期选派业务骨干到城区学校跟岗学习,联盟学校定期对帮扶教师进行评价。目前,邹城市建立的首批18个学校联盟涉及城乡53所中小学,其中农村学校35所。
“我们将继续加大农村教育投入,提升农村学校的‘软实力\’,让农村的孩子同样享受到优质教育。”苗存奎说。
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