传统文化体验教育的“汶上实践”
本报通讯员张明坤孙国秀
作为全县首批“全国青少年校园足球特色学校”、“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀学校”，2017年，汶上县郭楼镇中心小学又喜获“济宁市传统文化体验教育实验学校”、“济宁市首批中小学特色学校”等诸多殊荣。
作为一所偏远农村小学，该校传统文化体验教育硕果累累的秘诀何在？“做在细微处，行于经典间。”郭楼镇中心小学校长何忠树坦言，学校立足传统文化教育，开启“育人铸魂”工程，植根经典诵读，打造“‘染·品·行\’——阶梯式传统文化体验教育模式”，从而实现优秀传统文化教育与现代教育体系的有机融合，让优秀传统文化在农村校园绽放时代光芒。
步入郭楼镇中心小学，便能感到一种浓郁的文化气息扑面而来，仿佛置身于一座艺术殿堂。放慢脚步吟几句经典，顷刻逐去拙念；俯下身来翻几页书香，顿时注满儒雅；端坐身姿行几笔书法，立享汉字之美……放眼望去，有读书孩子的静谧，亦有足球健儿的奔放，此刻，即是教育的真谛！
植传统文化之根，塑师生精神之魂。德育是一个漫长的过程，并非一朝一夕之事，学校秉承“文化育人，经典传德”的德育理念，将传统文化实践于德育过程中，根据儿童的成长发展特点，经过几年的摸索，探索出一套行之有效的传统文化体验教育模式。学校把小学阶段的学生分为低、中、高三个年级段，在三个年级段中推行“染·品·行”阶梯式传统文化体验教育。
“染”，即在学校的经典文化氛围中熏陶、感染。低年级的学生处于懵懂时期，进校园就置身于朗朗的经典诵读中，抬起头就可以看见悬挂于墙上的经典语句，在浓厚的氛围里耳濡目染，慢慢地就进入了角色。“品”，即品析、鉴赏经典的精髓，写出自己的见解。中年级的学生有一定的文化基础后，可以尝试品鉴国学经典的寓意，鼓励他们写出自己的理解，内化于心。“行”，即将“内化于心”转化为“外化于行”，把自己的“所思、所想、所悟”付之于行动，进而传播到家庭，影响于社会。
以“染·品·行”为轴，把“经典”这条红线贯穿其中，让孩子们诵经典、读经典、品经典。学校创设“经典阅读”校本课程，各年级配有相应的校本教材，将经典诵读纳入教学任务，并制定相应的诵读计划。一年级诵读《三字经》和《千字文》，二年级诵读《弟子规》，三年级诵读《龙文鞭影》，四年级诵读《论语》，五年级诵读《大学》、《中庸》，六年级诵读《孟子》、《孝经》。每天早上7：50至8：10为经典诵读时间，伴随着初升的太阳，各班利用这半小时的黄金时间开展晨诵课程。在大量阅读的基础上，学校还组织学生通过演、说、唱等形式把诵读的内容艺术的再现，激发孩子们对经典作品的阅读兴趣，增进对经典的理解。并通过“研学旅行”等拓展活动，引领学生跨出校门，主动将书本知识和生活经验深度融合，在行中悟，在实践中学。
经典浸润人生，阅读成就梦想。通过“染·品·行”阶梯式传统文化体验教育活动，在孩子们的心田里早早播下中华优秀传统文化的种子，定能让优秀传统文化之花绽放校园。
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