为课堂把脉问诊促教师专业成长

济南日报 2016-11-15 00:00 大字

11月8日，汶上县第二实验中学拉开诊断性听课活动的序幕。学校准备用6天的时间，为七、八年级共20名教师的课堂教学进行集中把脉定向，开出良方。

此次活动，学校要求每节课都要按照“一听二评三测”的步骤进行：即先由执教者上课，然后谈设计意图和教学反思，再由听课者点评优劣，提出改进措施，最后做考核测评，检验教学效果，做好信息反馈。两个年级都抽调了相应学科的业务骨干组成听课、评课小组，该校校长和副校长深入课堂指导，同学科其他教师一同跟随听课，有计划、有针对性地开展听课会诊。听课人员对每一名执教教师的课堂教学都进行仔细“把脉”，既把教师个体教学行为之“脉”，又把学生整体的学习状态之“脉”；既把教师已经形成的教学特征之“脉”，又把其对课程标准和教材的理解程度之“脉”。

诊断性听课活动是汶上县第二实验中学一贯坚持的校本教研活动之一，有助于增强执教教师的课改意识、质量意识和效率意识，对教师的专业发展和自身成长具有较强的指导意义。（通讯员胡令宇）

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