让孩子乐在课堂
微山县夏镇中心小学吴文敏
著名作家秦文君说过：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”作为一名小学语文老师，读着这句话，我心中涌起的是清澈的溪流和馨暖的春风，诗化的语言道出了教育的真谛和至美。
是的，教育应是一扇门，我们推开门走进课堂，学生应在这里收获到快乐，老师应在这里收获到幸福。然而，我曾听到有的学生说过，下课的铃声多么美妙啊，上课的铃声多么烦躁啊！事实上，铃声还是一样的铃声，只是心情却不是一样的心情。那是因为他喜欢流连门外的风景，不愿意走进课堂，他感到那里面只有压抑、无趣和枯燥。他小小年纪就感叹，如果天堂里听不到上课的铃声该有多好！这是教师的失落，这是教育的失败，这也是生本高效课堂教学实践的失意。
然而，我想说，生本高效课堂教学应该是以生命为本，以学生为本，唯有如此，课堂才能高效，学生才能像天使一样，在课堂里自由自在的飞翔，快快乐乐的成长。作为教师，我们应该懂得如何驾驭生本高效课堂，应该懂得如何用神奇的力量点化课堂的美丽，在给学生带来轻松和愉悦的同时，也给自己带来无穷的快乐。当智慧和艺术充盈教室空间，教学过程时时流淌着诗意，处处洋溢着温馨，天天充满着激情，师生共同享受着课堂，享受着生活，享受着学习时，我们才能自豪地说：这个课堂是有生命的课堂，是幸福的课堂，是师生向往的地方，是师生幸福的天堂。
一、让学生在课堂上“活”起来。德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”那么，构建生本高效课堂首先要做的是让学生“活”起来，孩子们都是天使，如果不能发挥学生在课堂里的主人翁地位，那么这个课堂就是死的，教学效果也就不会理想。如何让学生“活”起来呢？首先学生要浅层自学，发现问题。把学习任务前置，让学生先预学，培养自学习惯和能力，使学生提前发现问题，在课堂教学时，学生才能掌握主动。其次老师要当堂检查，确定目标。孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣是提高学习能力的前提，只有激发学生主动学习的兴趣，学生才能主动而愉快地努力预习求知，乐而不疲地勤奋学习。老师在学生自学的基础上，再引导学生从各个角度质疑，让学生“活”起来，鼓励他们畅所欲言，大胆说出自己的想法，提出自己的问题，这样既激发了学生学习新知，掌握新知的兴趣，又培养了学生的创新思维。
二、让学生在课堂上“动”起来。每一个孩子都渴望拥有一双飞翔的翅膀。在教学中，首先要善于引导思考，沟通交流。我很注意学生的“亮剑”动作，即回答问题举手的人数，如果举手的人太少，我就会多引导一点点，多等一分钟、多看他们一眼，给足他们思考的空间和时间，达到“不悱不发”之时，使他们的思路逐步打开、使他们的思维逐渐活跃、使他们隐形的翅膀勇敢地张开飞翔天空。其次，教师必须对知识点进行延展、提升，让学生的学习和思想得到升华，情感得到培养，技能得到提高，知识得到巩固。只有这样，才能让学生“动”起来，才会让他们享受到“飞翔”的快乐，学生们才会迷上我们的课堂，充满自信地快乐前行，汲取营养，收获知识。这就需要我们智慧备课，智慧教学，把课堂打造出天堂一样的魅力。
三、让学生在课堂上“乐”起来。课堂是老师们的庄稼地，孩子们则是一株株稚嫩而充满生机的幼苗。我们应该努力培育土壤，呵护幼苗，让幼苗成为课堂的主人，吸取土壤里的各种养分。教育是一扇门，孩子们不应该在门外看风景，他们本身应该是门里的风景，他们就是课堂里最绚烂的奇葩。老师们应该让每一个孩子在思想的原野上驰骋，在精神的苍穹里神游，在灿烂明媚温暖的阳光下追逐奔跑，在色彩缤纷的花圃中欣赏芬芳，在无拘无束的课堂里快乐自由地成长。只有这样，在课堂里，我们才能听到明快嘹亮的歌声，我们才能看到纯真无瑕的笑脸。我们的教学才能真正充满灵气，才能打造富有激情的生本高效课堂，才能使教育真正成为具有鲜活生命个体的摇篮。
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