微山统筹城乡教育资源
本报微山讯（通讯员郑子辉邹皆振）近日，微山县实验中学教师布标来到曹庄村，调查了解学生张亚东暑假期间的学习情况和困难，帮助学生解答遇到的问题，三天来他已走访了8家。布老师告诉我们，“随着人们生活方式、通讯方式和交流方式的改变，家访次数变少了，而家访是教育工作有效途径和必要手段，通过家访有利于加强师生之间、教师和家长的沟通，提高教师育人水平。”
近年来，微山县不断加强师德师风建设，通过开展不同类型的活动，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，均衡城乡教师队伍资源配置，促进城乡教育均衡协调发展，提高教师素质、修养和水平。通过开展“千名教师访万家”和“城乡教师交流”等活动，让全县教师增强责任意识，提升教学水平。
千名教师访万家，建立帮扶和家校互动机制。印发了《关于开展“千名教师访万家”活动致家长的一封信》和《家校联系卡》，到学生家中及时了解学生的成长环境，在家表现、学习和生活习惯等，建立健全学生成长档案，向家长反馈学生的学习情况，帮助家长树立正确的人生观、质量观和价值观。开展结对帮扶活动，对贫困生、单亲生、留守子女等特殊家庭学生和学困生、有不良行为习惯的行为偏差生，有针对性地采取结对帮扶，进行心理和学习辅导，让他们在学习、生活、心理、情感等方面得到关爱与帮助。
城乡教师交流，着力提升教育水平。建立和完善“城乡教师互动机制”，要求每批交流时间为1年，交流人数不少于学校教师的5%，并采取城乡教师双向交流、城乡教干双向交流、城乡学校结对帮扶、名师送教下乡（湖）等形式加大交流面，在交流学校内，进行示范引导、专题讲座、指导备课、听课研讨，搞好教育教学研究和教师培训，提升执教能力素质，提高管理水平。同时，加大交流教师的管理和考核，交流的教师和干部实行学校双重管理，将交流表现列入日常考核和年度考核，年终进行奖惩。
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微山新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离微山县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。