近七成家长陪写作业时情绪暴躁 ■张莹 李皎
家长陪写作业中出现的亲子矛盾，已经成为家庭幸福感下降的原因之一，成为亲子关系的一大“杀手”。针对这一现实性问题，曲阜师范大学大学生家庭教育研究会开展了一次“小学生家长辅导、检查孩子做作业”现状调研。
1.家长成长意识有所提高，自我反思能力进一步提高。
97.2%的家长意识到了不良情绪、不当陪伴行为对孩子成长有深刻的影响，开始主动学习如何引导孩子成长，同时也意识到自身也需要不断成长。这是一个好的现象，说明家长认识到教育孩子的过程也是不断自我提升的过程，认可“活到老，学到老”。
2.家庭氛围差，缺少良好学习环境的构建。
73%的家长能够意识到自身性格、脾气以及孩子的学习态度、习惯是影响家长辅导、陪伴质量的主要因素。但是，有97.42%的家长没有意识到夫妻关系等家庭因素对于孩子成长的影响。当夫妻关系不和谐的时候，孩子的心理会受到家庭氛围的影响，进而产生恐惧、悲伤、无助感等消极情绪，不利于孩子心理发育。经常处在这种压抑、消极的家庭氛围中，孩子就会出现厌学心理、逃学行为。
另外，有的家长在孩子面前看电视、播放视频，造成孩子“一心多用”，写作业时注意力不集中，容易走神、分心；有的家长在陪伴孩子作业过程中，对孩子过于“嘘寒问暖”，打扰孩子学习。这类做法不仅对孩子的学习没有任何帮助，反而对孩子注意力品质的培养起着负面作用。
3.家长陪伴质量低，父亲陪伴角色缺失。
母亲过多干涉家庭教育，不仅使父亲角色在教育活动中的展现受到压制，对孩子的成长也非常不利。母亲的性格行为、情绪对孩子产生浸染作用，强势的母亲容易培养出懦弱的女儿，培养的男孩缺乏阳刚之气，对男孩“女性化”趋势起到推波助澜的作用。
一个健康的家庭，父亲的教育角色举足轻重，甚至起着决定性作用。人们常说丈夫、父亲是一个家庭的顶梁柱，不仅仅指男人负担家庭的经济收入，也指男人在家庭教育中起平衡作用。父亲教育角色缺失或性格软弱，会对孩子的心态及成长造成非常严重的不良影响。
4.家长情绪控制力低，情绪管理能力差。
68.25%的家长会在辅导、检查孩子作业的过程中出现难以抑制的暴躁情绪，其中48.41%的家长能够在事后的自我反思中意识到打骂、责备、批评等教育方式对孩子有消极影响，但却控制不住，可见家长辅导孩子作业最突出的问题就是难以把控情绪。
家长的情绪是家庭生活的晴雨表，在家庭生活中至关重要，所以家长应该清楚自己的情绪到底是怎么来的，从源头做功课，才能真正掌管自己的情绪，让情绪合理宣泄，而不至于对亲子关系造成伤害。
5.家长缺乏对孩子的心理关怀以及有效沟通。
亲子沟通是一门艺术，家长与孩子沟通顺畅是化解一切家庭教育问题的关键所在。有效沟通、平等交流是双向互动的过程，而不仅仅是家长单向输出。孩子像小绵羊般温顺，或口是心非地接受，“左耳朵进，右耳朵出”，其实都是漠视家长的说教，是无效沟通的体现。
建议：
1.营造良好家庭氛围，提高陪伴质量，加强有效陪伴。
家长陪孩子做作业时要放下手机，可以在旁边看书，同孩子一起学习。孩子自控能力弱，很容易被分散注意力，感到作业枯燥也会坚持不下去。家长需要有足够的耐心，想办法集中孩子的注意力，调动孩子学习的主动性与积极性。
提高陪伴质量的关键是营造温暖、和谐的家庭氛围，夫妻之间即便发生矛盾也不要当着孩子的面争吵，以免让孩子感到焦虑不安。要多和孩子沟通、尊重孩子、成为孩子亲近和信赖的朋友。当孩子遇到学习上的难题，才愿意和父母一起寻求解决的办法。
2.学会管理情绪，培养良好心态，构建良好亲子关系。
家长要学会从孩子的角度思考问题，多一些包容和理解，学会让情绪从适合的管道释放，比如采用注意力转移法，强迫自己将目光转移到其他地方，冷静下来再和孩子交流。
3.以鼓励引导为主，坚持正面教育。
要正确看待孩子作业“不会做”的问题，如果孩子认真听了还是听不懂，是能力问题，家长要耐心点，多花点时间慢慢帮孩子补基础；如果孩子走神、没认真听，是态度问题，需要适当地管教，但不要暴力惩戒，情绪不要失控，家长始终要保持平和的心态，及时鼓励孩子，保持孩子对学习的兴趣和积极性。
4.掌握孩子身心发展规律，不断提升家庭教育知识水平。
每个孩子都是独一无二的个体，拥有不同的的性格、心理和行为习惯，有的家长把孩子留给家里的老人照看，不仅疏于陪伴，也不了解孩子，真正生活到一起时，难免爆发冲突与矛盾。
家长还要与老师积极沟通、细致交流，最好能学习一些教育学、心理学课程，把握孩子心理特点和成长规律，不断提高自身教育水平。
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