既当好老师 又当好“家长”,既当好老师 又当好“家长”
□记者 任晓敏 特邀记者 齐建辉 通讯员 张娜
12月16日下午放学时间，记者走进陵城镇凤凰高级小学，马上就要周末了，校门外围满了翘首以待的家长，而让人惊讶的是，归心似箭的孩子们没有一窝蜂地涌出校门，而是井然有序地站好队，依次走出校门。“学校共有412名学生，其中留守儿童77人，他们大多来自农村，学习基础较差。除了教他们如何学习，对于寄宿制学校来说，教学生如何生活也是每个老师面临的问题。 ”该校校长王治国说。
现任5（3）班班主任的张树梅第一次看到这些眼神怯生生、小手脏乎乎、宿舍乱得像猪窝的学生时，她就意识到，自己的工作绝不仅仅是做好一名教师那么简单。卫生和安全是头等大事。早晚洗漱、勤换衣服、打开水要小心、生病要吃药……每天不知要叮嘱多少遍。冬天一次巡视宿舍时，张树梅发现王文文（化名）瑟缩在薄薄的单被里，原来，来自单亲家庭的她，住校后家里竟连一床像样的棉被都拿不出来。张树梅立即向学校申请了一床新棉被，又听同学反映王文文不洗澡，身上有虱子，便经常把她带回家给她洗澡。毕业时，王文文紧紧地拉着她的手说：“您就是我的妈妈。 ”正如张树梅，这里的每位老师都扮演着家长的角色，也正是这种慈爱让学生有了家的感觉。
自卑内向是农村留守儿童的通病，如何打开他们的心扉？“要巧妙地引导。”6（4）班班主任高俊勇说。李金月就是这样一个封闭内向的学生，她对所有的集体活动都敬而远之。高俊勇想了个法子，李金月画画比较好，于是每逢有活动，就分给她出黑板报的小任务，让她感觉到自己是集体的一份子，消除内心的排斥感，逐渐参与到活动当中，现在她已经可以落落大方地走上讲台朗诵诗歌，做班级活动的主持人了。该校还成立了舞蹈、武术、竖笛、剪纸等兴趣小组，并在县妇联等各方社会力量的支持下，组织学生到县开发区、东方公园、文化艺术中心等地参观。在今年6月份全市开展的“队旗飘飘映党旗”颂词大赛中，凤凰高级小学作为全县三支代表队之一参赛，并取得了优异成绩。
其实，最让教师头疼的是应对孩子们的思家情绪。“最好的办法就是转移注意力。 ”王治国说。 2010年，该校投资10万元建起了“儿童快乐成长活动站”，包括儿童之家（含有线电视、图书及各种益智棋类）、文体活动室（有乒乓球、羽毛球、呼啦圈、跳绳等文体器材）和心理咨询室（设谈心桌、亲情电话等），不仅帮助学生走向自立，而且提升了综合素质。同时，还建立留守儿童成长档案、联系卡制度和“3+1”结对帮扶制度（每名留守儿童与一名代管家长、一名爱心妈妈、一名快乐玩伴进行结对），全程记录学生学习、生活、情感各方面情况，目前，已为留守儿童找到了26名代管家长、41名爱心妈妈、77名快乐玩伴。今年5月30日，市委书记吴翠云亲自为这所“儿童快乐成长活动站”揭牌。该校建校一年即被评为全县教育教学先进单位，今年还在全市关爱农村留守儿童工作现场会上做了典型发言。
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