青年教师观课的几点思考
济宁市第十三中学王飞
青年教师是教师队伍的生力军，更是教师队伍的未来，作为青年教师的我们担负着时代赋予的神圣使命，特别结合当前我们国家发展面临的较为严峻的国际环境，更凸显了教育的使命和责任。民族复兴的根基在教育，教育的发展离不开一大批有责任有担当的新时代高素质教师队伍。青年教师的成长主阵地在课堂，而观课特别是观摩优秀教师上的优质课更是促进青年教师成长的必由之路。
关注课的情境设计。一是课的整体情境设计，二是具体问题的情境设计。观察讲课老师如何通过情境设计让学生在情境中进入学习的状态，真正融入新知认知和问题解决的状态之中。这是教学设计的重要方面，一节高效、智慧的课堂需要有符合学生认知和兴趣的恰到好处的情境设计。
关注基于学情的问题设计。在问题解决的过程中培养学生运用知识解决问题的思路和能力，但是问题的设计有两点需要把握，一是要基于学生的认知水平和认知能力；二是要适度高于学生。让学生踮踮脚、跳一下能够够得着，如此学生才能有所收获。
关注教师如何于无向处指向。在当下流行的小组合作学习活动中，当老师发现，学生们的交流讨论低效率甚至是无效的情况下，考验老师的是如何帮助学生引导学生发现解决问题的思路和方向，而这正是观课的青年教师要格外学习的。
关注教师如何引导学生在无疑处生疑。有些时候学生会主动提出一些有价值的问题，也有些时候，学生限于认知水平会感觉自己本节课已经学的很好了，理解足够深刻了，优秀的老师会在这个时候抛出问题，引发学生深度的思考，这个问题应该是跟本节课内容息息相关的，又与学科内容前后联系的。
关注教师如何在学生无力处给力。一节高效智慧的课堂是师生共同完成的。我们不追求单纯的热闹，但是课堂上积极的学习交流氛围，特别是学生高涨的学习热情是一节成功的课堂所必备的。高水平的教师能够在课堂上顺着学生的表现，激发学生的求知欲和表现欲，特别是有些高水平老师有时候故意在课堂上露出破绽，让学生发现而后与老师争辩。研究表明，学生在与老师辩论的时候思维是最活跃的。杜威说过，改进教学的唯一方式就是把学生置于必须思考、促进思考和考验思考的情境之中。而这就是我们教师努力的方向，青年教师更要观察优秀教师是如何做到的。
关注优秀的课，更要关注上课的人。有专家指出，同样一个教学设计，甚至同一个课件，不同的教师会讲出不同的效果，甚至会有天壤之别。问题在哪里？在教师身上，一节成功的优质课的背后我们要关注上课的老师他的学科素养、文化底蕴、教学阅历、性格等。所以，青年教师要注重自身综合素质的提升。
最后，青年教师还要注重理论水平的提升。多读书，读教育哲学，读教育心理学，读教育史。读书特别是理论书籍，能够很好地帮助青年教师建立自己的教育理念。当然最后还是要把理论与实践相结合，在教学实践中发现真知，在教学实践中锻炼自己，在教学实践中成就自己。
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