幼儿园古诗教学活动与幼儿的发展

济宁日报 2020-07-05 06:49 大字

济宁市任兴幼儿园卢利

古诗作为中华传统文化中的精髓，简洁、明了，诗词语言凝练而形象，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，表达力很强。学好古诗词，就能提高孩子的语言表达能力。作为孩子的审美能力需要持续开发。每一首诗，都是一幅优美的画。读古诗，就要学会欣赏古诗，就能达到一定的审美境界，从中感受古诗词的经典之美。由此可见，幼儿通过古诗来明白为人、处世、修身、齐家、治国、平天下的道理，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养有非常深厚的影响。

古诗活动与幼儿教育的交融。在幼儿园中，以《山东省课程指导教师用书》为依据，结合小中大不同年龄段的主题教学内容为依托，甄选契合主题内容的古诗，从幼儿的实际特点出发，以指南为指引，了解不同类型的古诗，开展不同形式的古诗活动，从教育教学、一日生活、区域活动家园共育等各个方面来开展古诗活动，以培养幼儿吟诵、吟唱、表演、绘画、表演、创编的方式，多方面培养幼儿对古诗内涵的了解，激发幼儿对古诗的兴趣，在生活中实践应用，增强幼儿的口语表达能力和自信心，提高幼儿对古诗的理解和运用的能力。

古诗让幼儿主动、自信地参与活动。通过幼儿从赏古诗—诵古诗—吟古诗—画古诗—演古诗等不同形式来进行古诗活动，让幼儿在看一看、读一读、唱一唱、画一画、演一演、编一编的过程中，通过不同的活动形式，多方面、多形式、不同维度的开展系列活动，感受主题教育的内涵，体会古诗的意境，有效的提高幼儿的美术鉴赏力、音乐感受力、口语表达能力。例如：在结合夏季开展古诗《小池》的教学活动中，首先在班级墙面上请家长和幼儿一起来收集有关《小池》的作者、背景及诗句的意境图片，请家长带领幼儿泛舟水上，感受夏季的景色，并拍照留念，让幼儿感知古诗的意境美，然后在集体活动结合古诗《小池》通过诵读、吟唱、绘画的方式，让幼儿从不同形式上感受古诗的韵律美，并在此基础上，在美工区投放各种彩纸、皱纹纸、刮画纸等，让幼儿通过粘贴、绘画等不同的方式来表现荷叶、荷花、莲蓬等投放到音乐区，作为道具，结合《小池》的古诗乐曲来翩翩起舞，同时再请幼儿结合自己的感受来绘画古诗，并制作成自己的古诗集、古诗拼图等，投放到图书区和益智区，形成区域之间的联动，让幼儿在玩一玩、做一做、演一演中更好的感受古诗的内涵。

古诗活动有利于培养幼儿的创造意识。在了解熟悉古诗的基础上，幼儿日常生活、区域活动中不断的创新，用游戏化的方式更加深入的表达对古诗的理解，并在不断的游戏中创造出不同的游戏方法。古诗接龙：区域活动、一日生活组织互动，幼儿之间我说上半句，你说下半句，进行古诗的接龙，锻炼幼儿的反应能力。益智拼图游戏：把各种相关的古诗图片进行4、6、8等多种宫格的切换，结合幼儿的年龄特点来进行拼图游戏，锻炼幼儿的记忆力和操作能力。古诗接唱：把不同的古诗进行穿插，请幼儿来接龙演唱，锻炼幼儿思维灵活性。

孩子的生活是多彩的，古诗作为我们中华传统的瑰宝，在孩子成长的过程中，具有重要的成长意义，我们只有不断的和孩子一起来感受、表现、体验古诗带给我们的快乐，充分发挥古诗的教育功能，促进其身心和谐发展，让幼儿在快乐、轻松的环境中茁壮成长！

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