多媒体技术在美术教学中的运用

济宁市第三中学段冬燕

现在的中学美术教学是在学生有一定小学基础和对美术有一定喜爱的基础上，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，寓思想品德教育与美术教育之中，陶冶情操，提高修养，促进学生身心全面健康发展，真正做到素质教育，美术教学更能培养学生的形象思维能力和创新精神。

制作课件、利用课件进行美术课堂教学，直观性强、信息量大，向学生展示一个五彩缤纷、充满遐思的美术世界和综合艺术能力，提高其人文素养。提升审美能力，拓展创新能力，激发学生的好奇心和求知的能动性。在计算机多媒体教学中，美术教学，特别是美术欣赏教学，最重要的是资料的质量，特别是和紧扣教学主题的资料，所以教师在准备这些资料的时候，由于条件有所限制，资料的质量会不尽人意，这时教师可以利用多媒体网络技术对这些资料加以组织、修饰，使其更好地发挥它的作用。

灵活的图片展示方式，动听的声音效果、生动的过程动画是最能在教学中吸引学生并收到很好效果的，在多媒体美术教学中，能展示宏观和微观变化，色彩明暗、浓淡的变化。不但能吸引学生的注意力和观察力，而且能激发学生的创造思维能力，动手制作的积极性。

对色彩的知识的学习掌握是中小学美术教学的重点，如何将抽象的色彩知识变得学生更易理解，老师们一般都感到犯难，而利用网络教学，便可达到事半功倍的效果。我在上《色彩世界》这一课时，主要是让学生理解色彩的三种基本属性——明度、纯度和色相。为此制作了一网页，让学生在互联网上通过对大量图片及相关知识页面的自由点击，了解色彩的三种基本属性。不仅如此，我还在网页中设计了一个电脑着色练习的环节。通过练习，不仅巩固了学生对色彩知识的运用，加深了其对色彩知识的理解，同时也取得了较好的教学效果。

利用多媒体技术辅助教学，还可以使学生从被动讲变为主动求学成为可能。这让学生一改往日的懒散、疲倦的状态，变得认真严肃起来。在准备资料这一环节表现的尤其认真，在老师的指导下，学生们可充分利用自己的聪明才智并结合一定的技术手段，可以用手机、数码相机拍摄，用软件进行制作，用图片、视频等进行展示，手法是丰富多彩的，这节课也能达到满意的教学效果。这样做不仅能激发学生的学习兴趣而且能锻炼学生的观察能力和对生活的感受力，从而把美育引入到生活中。

多媒体教学，特别适合知识更新。教师可以根据教学的需要对多媒体教材进行增删修改，也可以让学生参与其中，这结合学生实际以教材为出发点，以学生智力为根本，传授有关知识技能，开发学生潜能，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习。尊重学生个性差异与程度差异，使每个学生都有成功感，促进学生的个性发展。这样多媒体就容易使教师以学生为中心，进行主导性教学，这样教学中许多僵化、陈旧的东西也会受到冲击和更新，使美术教育正逐渐摆脱技术化倾向，强调了学生的自发性和个性化，从而达到知识传递与个性培养的并行和谐的发展。

总之，多媒体教学有助于把晦涩难懂的知识用直观生动的方式传达出来，学生不但易于掌握知识而且更开阔了学生的视野，激发了学生的学习兴趣和学生的学习积极性及创造性，这种方法的运用无疑是课堂教学的一项重大突破。

新闻推荐

济宁电力实业有限责任公司 党建引领创先争优 规范管理提升能力

本报通讯员靳昕春张海瑞近年来，济宁电力实业有限责任公司牢牢坚持“第二梯队”定位，以“瘦身健体、素质提升，聚焦核心、能力...

济宁新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播济宁正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。