名师支招，高考第二轮复习“划重点”啦！ 冲刺阶段应该这样“抢分”
本报记者 刘锐
摄影记者 汤伟
距离2019年高考不到百天，济宁市各高中学校开始第二轮紧张的高考复习。这个阶段的复习重点是什么？如何达到高效的复习效果？
日前，记者走进济宁北大培文实验学校和济宁一中，听高三一线名师支招高考第二轮复习思路和策略。
语文
济宁北大培文实验学校高三语文备课组组长 杨奉庆
深度阅读，积累素材
自去年开始，山东省高考语文学科开始使用全国卷，阅读部分更加注重学生阅读能力和基本素养的考查。作文部分则以“立德树人”为出发点，聚焦中国优秀传统文化，更加贴近考生、贴近现实生活。此外，今年考试大纲上提到，试卷中试题顺序将有所变化，非连续性文本阅读移到文学类文本之前，这将更有利于考生答题思维的连贯性。
“第二轮复习，应在一轮复习的基础上查缺补漏，对复习不健全的知识点或易失分点进行强化训练。”杨奉庆说，在阅读方面，要学会深度阅读，了解论述类文本、文学类文本、古代诗歌等不同文学体裁的特征，掌握不同文学体裁的阅读理解和提炼总结信息的方法；在作文方面，应从审题立意、谋篇布局、亮点创新等几个方面进行练习，拓展自己的阅读面，多读一些优美的文章，并关注国内热点时事话题，梳理整理社会热点、传统文化等文章素材。
此外，杨奉庆建议，应建立错题订正本，将高三备考期间做过的练习试卷错题分类整理，明确错题原因，以免再犯同类错误。
数学
济宁北大培文实验学校高三一班数学老师 陈辉
巩固基础，模拟备考
今年的高考试卷应该会延续往年的出题难度，山东高考数学试卷将继续使用全国卷，其特点是出题新颖、灵活，大部分题目将围绕高中数学中的函数、数列、三角、立体几何等核心知识点，考察学生对高中重点基础知识的掌握。
“高考数学试卷中70%至80%的题目都是考察基础知识，所以得基础者得天下。一轮复习的侧重点是夯实基础，按课本中的章节复习，面面俱到。在第二轮的复习中，考生应在第一轮复习的基础上继续巩固，进一步落实基础。”陈辉说，二轮复习中，老师们会根据往年高考试卷和模拟题，总结高考中易出现的必考点、考试热点，学生应紧跟老师复习节奏，对所掌握的知识模块查缺补漏，发现薄弱点后进行举一反三的强化训练。
陈辉建议，对于基础扎实的学生，在复习基础知识的同时，应把主要精力放在中等难度题和难题上；对于基础较弱的同学，应从解决简单题入手，逐步过渡到中等题，保证考察基础知识点的大题不因初心大意而失分。
英语
济宁北大培文实验学校高三英语备课组组长 王英华
理清脉络，把握重点
在第二轮的复习中，学生们首先应再次梳理知识要点，对词汇、语法等基础知识进行再次梳理，查缺补漏，对薄弱知识点进行针对性训练。词汇复习重点以词块为单位，关注语境和应用。语法复习注重少做“精”做，做精选题，举一反三，融会贯通。学生们应先把基础语法知识系统梳理一遍，对疑点、难点做好归纳总结，同时配合老师精选的语法练习题进行针对性练习。
在阅读方面，要重点提高总结、提炼信息和推理判断的能力，强化训练在有限的时间内获取具体信息的速度和准确度。在写作方面，王英华认为，考生需要背诵并默写一定篇目的经典范文，以近5年的高考真题为主，作文应达到卷面整洁、语意连贯、内容详实、语言地道的要求。
此外，王英华建议，在剩余的备考时间里，多做贴近高考题型的训练，规范答题思维和习惯，提高答题准确性和速度。
理科
济宁一中化学教研室主任宋新文
专题突破，适应综合
2019年理科综合卷的试题结构、题型、难易程度将延续往年试卷的特点，依然立足于考察学生的学科主干知识、解决问题的基本方法。
宋新文说，当前各科高考备考正在进行二轮专题复习，专题复习是在一轮复习基础上进行巩固提升，依据高考考察的热点、难点，学生应结合2019年高考大纲科学合理的确定一系列专题，逐一进行突破，构建学科知识体系，归纳总结解题方法，提高学科综合能力。同时，通过专题训练，查找自己存在的薄弱与不足，然后对相关知识点及时进行强化训练。
宋新文认为，做好二轮专题复习的同时，还要尽快适应综合卷。因为理科综合卷不是理化生三科简单的拼盘，而是交叉组合。
对于理科综合卷的答题，宋新文建议，学生要合理分配各科答题时间，然后逐步摸索适合自己各科答题的顺序，还要注意答题规范、力争得分效益最大化。
文科
济宁一中高三年级历史备课组组长 于慧
深化提高，每日一练
近年来，文综历史非选择题的命题方向在向国家即将全面发行的新教材靠拢，比如往年考卷中出现的“乡村治理”、“城市化”、“近代民族主义”等题目，均可以在新教材的试教版本中找到较为精准的阐述，新教材的相关内容值得引起考生关注。
在二轮复习中，要注意构建和完善自己的主干知识体系，并在做题中不断的深化理解和灵活运用。同时，她建议考生在紧随教师复习节奏的同时，应熟悉自己的实际情况，针对薄弱环节专项专练。
于慧建议，在完成每天的随堂作业以外，坚持“每日一练”，即每天一道高考大题，同时，将题面和问题全部抄录下来，抄录的过程就是思考的过程，不但可以增强对题目立意的理解，也可以培养对高考试题的敏感度。
学生们在模拟测试，教室外贴着“高考挑战书”。
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