17岁不知“知识改变命运”，留存40年的难忘记忆 一本毕业证见证教育变迁
本报记者 赵豫
1977年的济宁一中操场上，虽然冬日的寒冷气息愈加明显，可洒在大地上的阳光，还是让人感觉暖洋洋的。那时，17岁的李环听着老师慷慨激昂作高考动员讲话。转眼41年过去，当时的情景历历在目，李环拿着自己的高中毕业证感慨万千。
一心拿到高中毕业证，帮家庭减负
今年58岁的李环已经退休多年，生活平淡安逸，手中拿着的那本有些泛黄的高中毕业证，内页里照片上扎着两个小辫子的女孩青涩害羞。随着李环的讲述，记者也被带回了她高中毕业那一年，那是1977年。
“当时对我们这一代人来说，不知道上大学是什么体验，只是一门心思地拿到高中毕业证，那是当时的最高文凭，拿文凭就是为了找工作。那时候上学能学到的东西很有限，高中毕业证的含金量也不是很高，只要能坚持下来，最后都能拿到毕业证。”李环告诉记者，那个红色的小本本就是自己17岁的梦想，因为是家中的老大，当时就想赶快拿到高中文凭，好帮家里减轻负担。
1977年，李环如愿高中毕业，随后在岱庄医院当临时工，等待分配工作。两个月后，一则振奋人心的消息传出——高考即将恢复，凡是高中毕业的人均可参与。对于高考，很多同龄人并没有概念，也不知道上大学意味着什么，还不能体验“知识改变命运”这句话的分量和意义。不过，大家心中也都明白，这是一个千载难逢的机会，错过可惜。在与家人商议后，李环决定备战高考，于是离开医院回到家中复习。由于当时上高中的目的就是为了混个文凭，李环在高中那两年期间的学习并不算认真，复习时对很多知识点无从下手，只能找年长学习好的朋友帮忙复习。
对高考一知半解，一门心思上班养家
高考的前一天，阳光明媚，考生们被学校聚集在一中的操场上开动员大会，太阳很暖，李环心里美滋滋的，觉得自己十分幸运，得到了参加高考的机会，即便对考试毫无胜算，但依然十分开心。
回忆起高考那天，李环说，自己一点儿也不紧张，也许是因为并不知道高考的意义，她觉得高考和普通考试并没有什么区别，心里十分从容。当年考试的人很多，一个考场大约有三四十名考生，许多高中毕业多年的同学、甚至是老师也都加入了高考队伍。“当时的高考科目和现在差不多。”李环说，自己很多题目没有做出来，尤其是英语、化学和物理，更是自己的弱项，所以，并没有抱太大希望。
李环透露，在17岁的她看来，“大学生”更像是一种光环，代表了一种荣耀，并无其他。1977年年底，高考失利后的李环接受了分配的工作，一心一意想着赚钱帮家里分担，再没动过高考的想法。
见证教育发展，希望后辈珍惜机会
“这就是想法意识落后，没有认识到知识的重要性，当时很多老师都去参加高考了，毕竟读书多，看得长远。”1978年，改革开放第一年，恢复高考第二年，李环被分配到拔丝厂工作，再也没有去参加高考。
1981年，通过介绍，李环认识了丈夫王德科并于第二年结婚。搬家的时候，李环还找到了丈夫的初中毕业证和上山下乡证，和自己的高中毕业证一起仔细保存起来。改革开放以后，我国社会经济快速发展，人民生活水平显著提高，读书的重要性越来越显露出来，为了让孩子能有一个好的未来，李环夫妻俩努力供孩子读书。因为分数不高，在亲戚的建议下，李环的儿子上了电校，之后被分配到了广东的电厂工作。工作以后，儿子意识到了学习的重要，还自学参加成人高考拿到本科学历。
“现在九年义务教育了，学校的硬件、软件都远超我们那个时候，讲究学生全面发展。时代变了，条件好了，孩子们的学习环境更好了。”李环告诉记者，重视教育就是重视国家未来的发展，他们这一代人错过的，希望现在的孩子都能珍惜。
多读一点：
中国高考发展历程
1.摸索阶段：1977至1982
1977年11月到12月期间，由于准备仓促，高考由各省，市，自治区命题并组织考试，分文理两类。1978年开始正式恢复全国统一命题，各省，市，自治区组织考试。这一阶段确立了全国统一命题的模式。
2.成型阶段：1983至1987
这个阶段是以外语成绩100%计入总分为开端，这体现了外语地位的上升，当然，这与当时改革开放的大背景是分不开的。经过这几年的探索和大胆实践，为今后高考的成熟积累了宝贵的经验。
3.调整阶段：1988至1993
经过10年的摸索，高考的一些问题也逐渐显现，于是，以上海为首带动全国进入高考全面调整的阶段。到1992年高考结束后，新的高考模式大体确立，也就是所谓的3+2模式。
4.稳定阶段：1994至1998
这段时期是高考相对稳定的一段时期。这一阶段的试题区分度增大，试题难度越来越大，然后，随着“应试教育”以及学生课业负担过重等问题出现，高考需要新一轮改革。
5.新课程改革：1999至2003
这一阶段的改革是一次全面的高考改革，开始的标志是1999年教育部提出：“用3年左右的时间推行‘3+X’科目的设置方案”，其中“3”是指语数外这3门必考科目，“X”的选择比较多，“X”是指由高校在政治，地理，历史，物理，化学，生物，文综（史地政），理综（物化生），文理综（史地政物化生）中选择一门或几门。
6.开放阶段：2004至2006
教育部于2004年2月份决定进一步扩大分省单独命题的范围，在部分省市实行全部科目或部分科目的自主命题。这一年全国共有15套的高考试卷。2005年新增山东，江西，安徽，2006年新增四川，陕西，自主命题的省市逐步增加，于是全国高考呈现明显的开放趋势。
7.课程标准改革阶段：2007至今
这一阶段的改革可以说是上一阶段“3+X”的深化，“3”的主导地位没有改变，而“X”的灵活性更加的加强了。
李环展示自己的高中毕业证
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