“小升初”衔接家长莫慌乱资深中学教师是这样说的

“小升初”看似平常的学段升级,但对学生们来说,是一次很大的跨越。在这个过程中学生会面对很多的变化,它表现在学习、交际、思想等各个方面。家长们只有全面的了解学生所面临的变化,才会更好地了解孩子的心理状态,帮助其实现小学到中学的成功过渡。济宁市第八中学教师文鲁宁结合自己多年的教学经验,就“小升初”过程中学生所面临的变化做了总结,并对家长提出了相应的建议。

本报记者田成成

通讯员文鲁宁

变化多端,先过适应关

课程设置的变化。除了小学开设的课程以外,初中还增加了政治、生物、历史、地理等课程。由于初中课程骤然增多,难度加大,开始的半年学生往往会感觉力不从心、手忙脚乱。所以家长在开学初应该多和孩子沟通,及时了解孩子的心理变化。

老师教学方式变化。根据相应的课程设置和学习内容的变化,初中老师上课的时候更注重讲清概念,在教学过程中更注重培养学生独立思考问题的能力。相比较小学而言,初中的教学方式更注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡。

时间安排的变化。初中课时安排比较紧,每天8节课,课上用于复习巩固的时间比小学少,课内练习时间不足,更需要学生课后不断思考与总结。此外初中生课后作业的难度大,需要的时间长。学习和作息时间的调整,也是需要家长和学生注意的变化。

心理状态的变化。进入初中后,孩子的心理状态开始出现变化。相比较小学对家人的依赖,初中生开始变得独立和成熟,出现青春期叛逆等状态。在这个过程中,家长应关注孩子的心理状态,避免孩子出现沉迷网络,交友不慎等情况。

帮忙疏导,再过和谐关

作为“小升初”的家长,在面对孩子的种种变化时,绝不仅仅是着急和批评,而是根据孩子的种种变化,和孩子一起努力做出调整适应这些变化。

重视和加强与学生的沟通,了解孩子所面临的种种变化。小升初的学生面临着学业和心理状态上的多重变化,行为和心态也都会发生相应的改变。作为家长,能给予孩子最大的帮助便是理解和陪伴。要经常和孩子谈谈心,不要一味批评打骂,了解和关注孩子的心理变化,帮助孩子树立信心。

家校合作,帮助学生转变其学习方式。初中更注重培养学生学习的独立性、自主性。在课堂上一定要保持注意力,跟上老师的教学节奏,改变学习方式,由“被动学习”转为“主动学习”逐步做到“三会”:会预习、会听课、会复习。如有问题应主动和班主任老师交流沟通,让老师及时了解孩子的特点,请老师帮忙解决,这样家校联手更有助于孩子的成长和发展。

调整时间安排,平衡好学习和休息。为了让孩子有效利用时间,家长要指导孩子的学习安排,制订一套合理的作息时间表,帮助孩子快速适应初中生活。作息时间要科学合理,执行时有意识地培养孩子的自觉性,让孩子以认真负责的态度坚持下去。

言传身教,给孩子创造一个和谐的家庭氛围。家长的娱乐和时间安排,也应该相应的进行调整,给孩子做一个榜样。在孩子学习的时候,家长也可以进行阅读,避免玩手机和电脑等,用行为去影响孩子。家长应注重家庭的和谐,给孩子提供一个温馨而又正能量的家庭环境,帮助孩子快乐成长。

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