有一种激情,叫我是一中人 章丘一中青年教师用爱心与责任努力做一个有追求的好老师
从左向右依次为董晓静、陈世涛、陈竖、靖磊、曹延锋、张斌、刘倩倩。文/片本报记者支倩倩通讯员王革新
拼搏进取、努力向上是年轻人应有的样子。无私奉献、甘愿付出是青年教师应有的品德。在章丘一中校园里,一颗颗年轻的心在梦想的天空中翱翔,一位位青年教师在教育的沃土中不断成长。“年轻就是我们的资本,我们有着不甘落后的进取心。我们会充满激情地奋斗、开拓、进取,将青春挥洒在自己热爱的教育热土上。”本期让我们一起听听章丘一中青年教师的幸福故事,看他们是如何在辛苦的工作中实现自我价值,享受教育带来的幸福感!
张斌:因材施教,做好学生的引路人
张斌,2005年成为章丘一中的一名历史老师,连续多年担任班主任,荣获省级优课奖。有一位听课老师这样评价:“有一种历史课叫张斌的课,课堂结构如其头发疏密有度,课堂内容似其体重厚重丰实,课堂张力如其体型圆润灵动……”
执教十三年让他感悟到,人才不同,老师要去发现每个孩子身上独特、真实、自主的个性,做好学生的引路人。“一个女生成绩不是最优秀的,但她有着独特的嗓音,鼓励她唱出自信的美丽；一个男生在人群中并不惹眼,但他擅长绘画,让他用色彩去表达……”这就是张斌坚信的因材施教,他告诉坐在教室里的每一个学生,平凡并不等于平庸,找准自己未来方向,也可以考上理想大学,实现人生价值。
采访中记者了解到,每年元旦,张斌所在班级的固定活动就是和全班学生一起包饺子,大家围坐在一起吃上一盘热腾腾的饺子。“通过这个集体活动,主要是让孩子们感受节日的气氛和家庭的温暖。”张斌表示。
曹延锋:用心和热情是执教生涯中的关键词
“老师,想跟您说谢谢,谢谢您的关心,您的付出,您的坚持,您的严格。我们因你的存在而感到幸福。”每逢节假日,曹延锋总会收到许多像这样的祝福短信。
曹延锋,章丘一中首批卓越教师获得者,34岁顺利晋升中学高级教师,成为学校最年轻的高级教师。谈到十年的班主任经验,曹延锋表示,用心和热情是执教生涯中的两个关键词。每次测试,他都会将每个学生的学习情况进行分析,并将分析材料交给任课老师,便于老师了解学生情况。“哪怕有一点的效果,或者哪怕只对于几个学生有效果也值得去做。”曹延锋告诉记者,一个充满热情与活力的班主任能够影响一个班的学生。
为了缓解学生的压力,曹延锋会采取一些小小的“贿赂”方法。平安夜,他会买一筐苹果发给每一位同学；学生心情不好,就买甜瓜拿到教室分给学生；.天热了,给学生买雪糕、西瓜降温解暑。小举动,诱发出大能量,学生们纷纷用自己的成绩回报曹延锋的用心和热情。
靖磊:“小组合作模式”让学生成为课堂的主人
靖磊是一位80后班主任,他热爱教育、勇于创新、敬业奉献。2006年进入章丘一中大家庭。班级管理成绩突出,成为新课改实践的“领头雁”。12年来,靖磊用挚爱和真诚,赢得了学生的爱戴和尊敬,也收获了家长的高度信任和一致好评。亲其师,信其道,不叫老师叫“磊哥”。靖磊被同学们亲切地称为“磊哥”。“我特别喜欢‘磊哥’这个称呼,因为我一直都是把学生看成是志同道合的朋友,求知路上的战友。我们从素不相识,到共享喜怒哀乐,是一个非常享受的过程。”靖磊表示。
作为一名物理老师,在实际教学中,他始终实践着“学高为师,身正为范”的信条。为适应新形势下教学的需求,靖磊勇于创新教学方法,实践“小组合作模式”,让学生成为课堂的真正主人。作为一名高中班主任,行走在学生中间,12年里,靖磊默默奉献着自己的青春,送走了一批又一批学生。他说,当班主任很平凡,但是和孩子们在一起共同奋斗,很幸福、很幸福……
陈世涛:以校为家,和学生同吃同住一年
十几年前,陈世涛曾是章丘一中学生。时至今日,他已经在章丘一中工作10年。“我的老师都还在学校工作,他们几十年如一日做着平凡、琐碎但又伟大的事业。我是一支‘接力棒’,应该把爱的种子传递给我的学生。”陈世涛不断地鞭策自己,在长期教学实践中,他勇挑重担,连续多年送毕业班,成绩突出。
十年来陈世涛坚持以校为家,关爱每一位学生,常常与学生谈心、给予心理疏导及物质上的帮忙和鼓励,深受家长和学生的尊敬与爱戴。曾经有一年带高三,陈世涛住学生宿舍,和学生一起吃饭、一起学习,一起整理宿舍卫生,其敬业精神打动了众多师生。
谈到治班经验,陈世涛告诉记者:“作为一名好的班主任,必须要真正走进学生、融入学生,想办法消除代沟。可以利用体育课与学生打篮球、打羽毛球、丢沙包、踢毽子。从而消除学生对教师过分的敬畏感,使教师不仅成为知识的传授者,也能成为学生比较亲近的人。”
董晓静:课堂上,喜欢学生直呼自己的名字
董晓静,章丘一中英语教师,英语专业八级,国家三级心理咨询师。先后获得“山东省高中心理健康教育德育优秀课例”一等奖、“济南市高中心理健康教育德育优秀课例”一等奖等荣誉称号。
2009年,董晓静进入章丘一中工作。在其教师生涯第一节英语课上,她这样介绍自己:MynameisSylvia。Sylvia是伴随了她大学四年的英文名字,她不希望让“teacher”成为阻挡她与学生的障碍。这个名字,她一用就用了九年,也深深地印在了学生心里。
在她的英语课堂上,她总会想尽各种办法来吸引学生的注意力,调动学生的学习热情。每接任一批新学生,她总要用最快时间记住班上所有人的名字,在课堂提问环节照顾到各个层面的学生。
除了高中英语老师的身份,董晓静还是一位公益“领读者”。她会定期出现在章丘区图书馆少儿阅览区,为那里的孩子们讲故事,为“书香中国”贡献自己的一份力量。
刘倩倩:用自己的方式让学生变得更加自信
刘倩倩,2015年参加工作,任教三年,在英语教学工作之余,从未放弃过对心理学的钻研,不惜放弃休假外出学习。身为国家二级心理咨询师的她经常额外拿出时间为学生进行个体心理咨询,倾听学生的困扰,陪伴学生度过艰难的时刻。
在11月16日刚刚结束的济南市心理健康教育课堂展评观摩活动中,刘倩倩凭借新颖独特的教学设计、安全包容的课堂氛围、专业深厚的心理学素养一举夺得本次大赛第一名。“2018年让我感到最幸福的事情就是成为了高一十班的班主任,每天跟学生在一起,关心学生生活,督促学生学习,忙碌却幸福着。”刘倩倩告诉记者,高一十班是一个优秀的班集体,为每一个孩子感到骄傲。作为班主任,她是十分严厉的。作为心理老师,她又是包容接纳的,她坚定地相信每个孩子的未来都有无数可能。
谈到未来的职业规划,她表示:“努力做一名学者型、科研型的教师,希望通过自己的动作方式,让孩子找到自我,充满自信。”
陈竖:和学生一起成长,一起收获
“90”后教师陈竖是教师战线上的一名“新兵”。年轻,经历充沛,没有家庭负担,重心都放在工作上……“我和学生们的年龄差距不大,更能了解他们的心理,很多时候,我就像他们的朋友、大哥哥。”陈竖说。
上一学年是陈竖班主任生涯第二年,并且是带高三,自己感觉压力很大。作为新手班主任,高三一年如何管理班级各项事务,如何抓住学生的心理,如何提高学生的成绩?面对一系列问题,陈竖主动向有经验的老教师学习并寻求指导。只要时间,他就去听课,仔细领悟别人的教育理念并内化为自己的教育素养。自己的公开课后,仔细听老师的意见和建议。功夫不负有心人,一些创新的带班方略,常常会带来小“惊喜”,大收获。2018年高考给了他一个惊喜,所带班级高考上线人数最多。
因为年轻,活力有余而经验不足,但这更激励他加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思,和学生一起成长。
在章丘一中这个大家庭里,优秀青年教师还有很多。比如王希刚、王晓明、曹玉昌、袁传国、王虎、靳先秀等,他们每天披星戴月,寒来暑往,默默奉献着自己的青春,把教书育人的薪火代代相传。
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