为申请好大学,巴厘岛做义工 出国这条路一点不轻松
每天十节正课、放学后直奔辅导班补习英语、假期作业并不轻松还要忙着做义工……进入新学期,这些成了山东师范大学附属中学国际部高二学生的“新常态”。
两个月之前,如果问许多中考生家长:“为什么要把孩子送出国?”多半会得到这样的答案:“国内高考压力太大了!”两个月后,不少家长发现,如果像电视剧《小别离》中所讲的那样,比起高考,出国这条路并不轻松,甚至整个家庭还要为此付出更多。
本报记者徐洁
假期12个小时浸泡式学习
这个中秋节小假期前一天,山师附中国际部高二学生毕思莹晚上放学后直奔托福辅导班,回到家已是十点了。三天假期,她的作息是这样的:上午9:00-12:00,学习；下午3:00-6:00学习；晚上7:00-凌晨1点,学习。
她的同学韩乔依生活也基本如此,暑假里,她每天早上8:00到辅导班学习,晚上8:00回家,比平时上课还要紧张；学习美术的周子怡的假期刨去睡觉外,时间被分割成三份,辅导班、美术班以及在家学习。
班主任刘伟说,国际班三年可以概括成三个字:哭、苦、酷,第一年需要适应外语授课和外教的上课方式,经常上得一头雾水,第二年是最累、最忙的一年,托福、SAT或ACT以及AP考试都要开考,社会实践也不能马虎。同时,还要通过国内高中的学业水平考试以拿到毕业证,如果顺利的话,第三年就可以申请、等录取通知书就轻松多了。
在山师附中,国际部学生一天需要上十节正课,比普通班多出两节。最严苛的要求来自国外大学的过程性评价,这是真正的高中三年过程性评价方式,算到GPA成绩中,其中,出勤占10%,课堂表现占10%,平时测验占20%,作业完成情况占20%,期中成绩占20%,期末成绩占20%,三年中的每一次表现都会被老师一一记录在案。
“你的孩子在国际班一定会累成狗”
“说起‘出国党\’,你一定认为我们是土豪+高考无能。”山东省实验中学贴吧中,一位网友倾诉,“‘出国党\’是一群不被理解的人”,他因此“心里不是滋味”。他说,不管你最后申请的怎样,总有一些人将成绩归结到“有钱”两个字上,“出国党”是没有暑假寒假的,有的只有追逐不同的考试和考试的空隙。
为什么要送孩子出国读大学?这是许多打算进高中国际部的家长都会被问到的问题。7月初,在山东省实验中学校园开放日上,以546分的分数摘得平阴县中考状元的小姚父母回答说:“为了让孩子开阔眼界,而且普通班高考压力太大了!”
对于类似的回答,省实验中学英语老师宋武栋听到的太多。“如果是这个原因,那么我建议还是让孩子留在普通班吧。”宋武栋说,他说,国际部的学生需要同时准备国内高中学业水平考试、SAT(美国高考)或者A-Level(英国高考),还要准备雅思或者托福考试,忙碌程度可想而知。在山师附中国际部新生家长会上,老师则直截了当地说:“你的孩子在国际班一定会累成狗”。
即使如此,在济南多所高中,越来越多的学生加入了“出国党”。济南外国语学校的校长苏旭勇在接受媒体采访时说,外国语高中部每年毕业不到950人,保送人数200人,参加高考的500人左右,剩下的近300名学生都选择了出国留学,占到了年级学生数的三分之一。
据了解,除了国际部外,山师附中普通班学生每年出国读大学的学生数也在增多。今年高考后,山师附中高三学生中近200名从普通班出国读大学。“越来越多的国外大学认可国内高中三年成绩或高考成绩,因此普通班的学生准备外语考试后也可以申请国外大学。”刘伟说,不过普通班毕业的学生出国后适应时间可能要长一些。
出国竞争日趋激烈,为申请加筹码
“不想在国内大学浪费青春”、“想出去看看,开阔眼界”,这是准留学生们给出的答案。周子怡的志向是去美国学习动漫,她从小痴爱画画,而美国的动漫制作水平又是全球最高的；从小喜欢机械的钱胤豪目标则是佐治亚理工学院的机械专业,该学院的机械专业在全美排名名列前茅。
众所周知,社会实践是申请国外大学的必备硬件。随着申请国外大学的中国学生越来越多、竞争越来越激烈,许多学生增加社会实践的含金量,以为申请增加筹码。
刚过去的暑假,王家璇、钱胤豪与其他几名同学去了巴厘岛,他们此行并非度假,而是跟随一家国际义工组织,在当地做教育义工。
“巴厘岛虽是旅游胜地,但当地居民生活条件比较落后。”王家璇说,他们支教的学校教室里只有最简单的桌椅,唯一能称得上电器的是电灯,许多孩子来自父母双亡或单亲的家庭,生活很艰苦,他们与其他地区的义工合作,四人一个小组,在印尼语助教的帮助下,教当地的小学生学英语。
王家璇说,与来自不同地方的义工合作,对每个人的合作能力都是一个锻炼,与孩子相处,更加深了对教育的理解。不过,出国做义工最与众不同的收获还是对当地文化的了解,他们看到了巴厘岛不为人知的一面。“美国是一个多元文化的社会,能够融入不同的文化相信能为将来的大学申请加分。”
“对于社会实践,许多家长有认识误区,认为就是要给孩子多‘搞点证\’,比如找个单位开个实习证明盖个章。”刘伟说,其实国外大学并不单纯看社会实践做了什么,更不是看搞到了多少证书,而是从中得到了什么,认知能力有怎样的提升,并从中发现孩子的成长轨迹和优质的特性。
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