每天早上准点报到与老师学生同步“上课”线上课堂的“旁听者”
济南市教育教学研究院语文教研员武先玲
“济南市槐荫区外海实验学校四年级一班提醒您，还有10分钟就要上课啦！”“济南市历城区虞山路学校五年级一班邀请您进入钉钉课堂。”……4月11日早上8点多，济南市教育教学研究院语文教研员武先玲的手机准时响起老师们邀请她“上课”的提醒。
3月30日起，济南市历下、市中等9个区的中小学、幼儿园全面启动线上教学。随后，武先玲便与40多名市级教研员一起，“潜伏”到全市各区县不同学校、不同学段的“课堂”中。这40多名特殊“学生”，每天早上8点上线报到，拿着课表随机挑选课程，对接好学校“推门听课”进入“教室”巡课，与老师们同步教研，或者与孩子们共同听课。
手握课表随时“推门听课”实时发现线上教学存在的不足
4月11日早上，武先玲向记者展示了自己当天的“课程表”。济南市历下实验小学两个年级、长清区文昌街道中心小学……在武先玲的“课表”上，记者看到，她当天需要“走进”历下区和长清区的5所学校，上7节课，而且“课表”上详细记录着年级、任课教师、教学内容、上课时间、使用平台等信息。“这些课都是我从各区县提供的课堂中筛选出来的。”武先玲告诉记者，进入所选“课表”的课堂前，她都会事先详细了解授课内容，保证自己在巡课时能够有的放矢，“线上教学启动十几天来，市级教研员们早上8点多陆续进入‘上课’状态，一直到下午4点半，一天基本上巡课七八节。”
同样，济南市教研院小学数学教研员谢毅的手中也有一份纸质课程表，上面满满当当排了67节课，同时还有谢毅在巡课过程中，随手写下的标注。
自从线上教学开始后，从教30年的济南市教研院高中生物教研员步东军“变身”为一名“手机控”，不断出现在各高中学校的生物课堂上。“线上教学更强调集体备课，我们也会走进学校教研组，与老师们一起集体备课，与学校教师共同探讨如何让线上教学更高效。”步东军表示，他还专门建立了一个钉钉备课群，群里140多名各区县教研员和生物名师们经常会分享一些好做法，非常实用。
记者了解到，为了切实保证线上教学效果，做到“停课不停学、在线不减质、居家不降效”，此次线上教学，济南市创新性地推出了“线上巡课”，市、区两级教研员等纷纷化身“巡课员”，开启线上“推门听课”模式，教研员们进入学校教学班级群，与教师学生同步上线，聚焦线上教学质量与效度，合理把握教学进度，做到教学内容适量、教学时长适当，确保课程质量和水平。
提示、建议事无巨细保障线上教学质量
“腾讯课堂+问卷星”组织在线测试、“钉钉直播+腾讯会议”开展面向大规模听众的多方交流、“腾讯会议+ QQ群”进行班级管理……各学校使用的线上平台不一样，腾讯会议、钉钉课堂等多种途径，每一个平台有哪些优缺点呢？
经过一段时间的网上巡课并经过仔细调研，济南市教研院信息技术教研员周燕给一线老师们送上了一份教学软件的“使用说明”。
“老师直播互动及时，学生参与度较高。但学生的观课环境各异，建议教师直播增强趣味性。”每天，教研员上完课后，还要针对上课情况进行反馈，一张张巡课表上，记录着教研员事无巨细的各种提示、建议。
“我们提倡‘参与式教学’——让学生通过在课堂上参与‘真实’活动，进行沉浸式学习，而不是课堂的‘观光客’。”通过一段时间的巡课，济南市教研院初中地理教研员李晓云建议老师们不能照搬线下教学，需要转变教学思维、重构教学内容、调整教学行为。
初中英语教研员吴雨宁则建议老师们通过小组评价、学生抢答等方式，让师生之间、生生之间能够更好地互动起来。同时，线上教学老师们要多用短句，让学生更容易理解。
“此次线上教学，济南早已做好了预案，各学校也都进行了模拟演练，市教研院也在线上教学启动伊始，出台了《关于做好疫情防控期间全市中小学（幼儿园）线上教育教学工作的实施方案》，对线上教学进行整体指导。”济南市教育教学研究院院长刘庆华告诉记者，教研员们在第一时间推出了不同学科的“线上学习指南”，对不同学段、学科进行针对性、特色化指导，“每位市教研员还根据巡课情况梳理出了各个学段学科的‘巡课录’，记录巡课过程中发现的问题，给老师们传达即时思考，阐述学科教育教学观点，进而给老师们提供方向性和规律性的指导，让线上教学更加有序高效。”
（文/图本报记者史春勇梁大磊）
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