改造三大“金刚”的窍门

济南市燕柳小学 许双霞

2018年9月,我接手了现在的5年级1班。当时，同事们都投来同情的目光：因为这个班里有全校鼎鼎有名的“三大金刚”。“三大金刚”名副其实，各有各的“姿态”，各有各的“精彩”。每个问题学生的背后都会有一个问题家庭，解决孩子的根本问题，首先应该向家长了解每个孩子的情况，接下来再因材施教、对症下药。

随意打骂型 小目标大改变

小B同学，是我最头疼的一个宝贝。他整天觉得别人欺负他，经常出现极端行为，比如一和同学发生矛盾，就赌气“离班出走”，一和父母闹别扭，就生气“离家出走”。

我经过多次和家长交流得知：孩子的问题是在家长随意打骂中形成的。一遇到问题，妈妈就不分青红皂白地暴打孩子，孩子在家里没有归属感和信任感。了解情况后，我经常把他叫到办公室谈心，设定一个凭他的能力能够实现的目标，当着全班同学大肆表扬和鼓励他。不是表扬信，就是棒棒糖，为的都是得到他妈妈的认可。妈妈看到孩子的小进步，也慢慢保证，以后不会再打孩子了。我打心眼里，为小B同学感到高兴。

放任不管型 小纸条大作用

每个课间都会有同学来告小A同学的状。一天到晚，他到处惹是生非，有时甚至脏话连篇。学习更是一塌糊涂，同桌甚至前后桌对他也是一百个不满意。于是，我与其家长取得了联系。

原来小A同学每天晚上放学后由爷爷照顾，妈妈工作太忙，父母和孩子之间缺少充分的沟通和交流。现在妈妈意识到了，想去管，发现已经错过了最好的时机，妈妈为此也很苦恼。我建议小A妈妈，每天下班后，可以采用小纸条的形式和孩子进行交流，比如，“今天的作业完成得不错，加油哦，宝贝！”“今天，老师打电话表扬你有进步了”，让孩子感受到对他的关心，相信他会有所转变。果然，有了亲人的关爱，小A的确收敛了不少，我借机在班里表扬他的进步之处，一个心里种满了庄稼的孩子，野草就再也没有缝隙长出来。

隔代溺爱型 小合作大收获

“为什么我不是三好学生？这张进步之星的奖状不配我！”小C同学重重地把奖状拍在讲台上，冲着我大吼到。这是去年班里评优评先时发生的一幕。小C同学整天沉浸在自己的世界里，一不如意就大发雷霆。前任班主任告诉我，小C同学上小学前，一直都是老人带，老人对其百般宠溺，导致小C经常以我为中心，不懂得如何与同学交往。针对这种情况，我建议家长多给孩子创造与小伙伴们交流的机会，在交流中及时发现问题，解决问题。今年，小C同学和小伙伴们合作制作的扑克牌手工包在学校科技节上获得一等奖，小C同学在活动中体验到了和小伙伴交往的喜悦。

我的“三大金刚”都在慢慢改变，当然，教育中没有事事顺利，在每一次的教育反复后，我都会重拾爱心、耐心、信心，和家长一起，为孩子的健康成长保驾护航。

许双霞，自2013年7月份工作至今，一直担任班主任工作。所带班级曾获“济南市优秀班集体”“济南市英雄中队”“历下区红旗中队”“历下区特色班级”等荣誉称号，个人曾被评为“历下区优秀教师”“历下区教育科研先进个人”“历下区未成年人思想道德教育先进个人”。

新闻推荐

2019年158列增4.1倍，2020年542列增2.4倍，2021年保底600列 欧亚班列成济南对外开放“加速器”

2020年12月5日，济南当年开行欧亚班列突破500列大关。（刘彪摄）一组数据让人印象深刻：在新冠肺炎疫情全球蔓延的2020年...

济南新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离济南再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。