六年级复习攻略大放送
编者按经过一个学期学习,六年级的孩子们即将迎来期末考试。这些快要升入初中的孩子们该掌握哪些知识点，怎么复习才能应对即将到来的考试？本报邀请济南市各学科优秀教师，为家长们提供一些行之有效的家庭复习攻略。
详见3—4版
语文篇
多阅读比多做阅读题更有效
济南燕山学校小学部 久艺甜
又到了期末复习时，您是否正在和孩子一起备战？其实，高年级的孩子们，已经具备了独立的判断能力，家长不要剥夺他们自主学习的权利。在课堂上认真听讲，和老师进行思维碰撞，了解答题和写作技巧，课外静心阅读，在错误中查缺补漏，期末想考好语文并不难。
允许犯错 错错更健康
随着复习的到来，各种练习纷涌而至，千奇百怪的错误也接踵而来。面对这些看似难以理解的错误，如果家长声嘶力竭、歇斯底里，那么对孩子来说有害而无益。
练习一是巩固知识，二是找到孩子需要查缺补漏之处。如果家长对孩子出错反应过激，将会导致孩子出现藏试卷、撒谎、抄别人答案等情况。所以，当孩子出现错误时，家长可以和孩子一起看看究竟是哪一个知识点没有掌握扎实，然后举一反三。不要盲目地实施题海战术，只进行有针对性的练习，效果肯定不错。我们不能拿自己多年的经验，盲目批评一个十来岁的孩子。所以，家长管理好情绪，充分理解孩子和学习的目的非常重要。是解决问题，还是发泄情绪都由你自己做出选择——任何气急败坏的教育都是无力的。
课内巧学 课外厚学
小学阶段的年终考核大致分为课内和课外两个部分。课内主要包括课本中的基础知识，如识字表、词语表、日积月累、课文内容理解。这部分的复习一定要紧跟老师课堂教学步伐，所有的作业练习，在老师检查批改后，都应及时改正，并整理到课本上。建议把错误用不同颜色的笔标注在课本对应位置。一本在手，方便快捷，针对高效。
课外部分主要通过阅读题和习作来考察，这是很多家长头疼的两件事。回答阅读题和写习作的确有一些技巧和方法，这些都可以通过课堂教学让孩子们习得。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，想要把文章理解得到位，把文字写活，就得有“源头活水”——阅读。阅读不仅仅是知识储备上的积累，更能让孩子在阅读过程中形成语感。每天静享半个小时的阅读时间，远比做一堆阅读题来得深远。
认真听讲 不变法宝
儿子上四年级时，有一次拿着一本《教材分析》对我说：“这本书真是应有尽有啊！”是啊，小到一个笔画，大到文本解析，市面上有很多这样的教辅资料。我反问儿子：“那你在家自学这本书不就行了？”儿子说：“这些东西都得死记硬背，在课堂上学可以和老师互动，同学们也有不同的想法，大家就有思想的碰撞。”孩子说得好，也说到了点子上。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有课堂上的思维碰撞才会擦出火花，有火花才能点亮你的大脑。
家长们只有抓大不抓小，充分了解孩子，才能有的放矢地给孩子的复习提供必要帮助。让我们一起慢慢调整，做一个孩子眼中的好爸妈，他们才会成为我们眼中的好孩子。
久艺甜，历下区“教学能手”、“教科研先进个人”、“优秀班主任标兵”，多次荣获山东省一师一优课“优课”，所带班级常年坚持阅读和经典诵读，荣获济南市“先进班集体”。数学篇
抓好基础知识 用好“错题资源”济南市大明湖小学 肖莹
期末考试快到了，除了集体化的学校复习，课后复习更是基于家长对孩子的个人学习特点了解之上的有力补充，能让孩子的学习水平更上一层楼。
了解学校复习内容做好家庭辅导
在家中对孩子进行学业辅导，首先要了解孩子在学校复习的方法和进度，家校结合，才能让家庭辅导更有的放矢。一般来说，老师设计的期末复习会分三个阶段进行：
分单元复习。巩固本学期的知识结构，在脑中形成整体印象，构建完整的知识网络。六年级上学期的主要复习目标是：使学生掌握圆的特征，会用工具画圆，掌握圆周长和面积的计算公式；使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算；使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比；巩固分数乘、除法的计算法则及各种简便运算，能熟练计算分数乘、除法，并能进行分数四则混合运算。
分模块进行复习。把握各知识点的重难点：基础知识专项；解决问题分析专项；计算专项；操作专项。
综合复习。对本册所有知识融会贯通补缺漏。
利用错题进行针对性复习
了解学校的复习内容后，家长该如何更好地助力孩子在家进行期末复习？主要是利用好“错题”资源来进行。
首先收集问题：直接和孩子沟通，你觉得哪个单元哪部分知识掌握得不太好。整理平时作业和单元练习卷中的错题，建立纠错本，最好让孩子写上当时的错因。
改善基础知识。比如在一单元分数乘法的计算中，孩子总是约分不彻底，普遍看不出公因数3；如二单元的分数除法应用题与五年级所学的方程无法准确建立联系。老师在课堂上会训练这些内容，但也会根据班里多数学生的程度进行设计，不一定完全切合自己的孩子，如果孩子对这块内容不扎实，家长可以在家进行强化训练。
提升理解能力。从孩子的错题入手，进行原题改编训练，换换情景和数据，保持题的结构和数量关系不变，这样可以帮助孩子提高正确率。另外，可以再稍微变换关键词，改编数量关系对比，把先涨后降变为连涨或连降的题目。理解能力的提高不像基础知识改善，在短时间内就有明显的变化，家长辅导时要有耐心，要问多一个“为什么”。
纠正不良习惯。每次考试总有学生因为粗心丢分，家长要观察孩子平时是否有抄错数或口算错结果的失误，一定提醒孩子认真进行检查。
了解数学知识 丰富数学素养
期末复习阶段，家长还要关注孩子的情绪变化，既要严格要求也要及时鼓励，让孩子自信地迎接考试的到来。
期末考试结束后，孩子们还有一个学期就要小升初，建议有条件的家长平时多让孩子了解数学史和数学文化知识，并做一点“舒适区”之外的拓展题，开拓思路，丰富孩子的数学素养，为小升初做好充分准备。
肖莹，从事数学教学25年，被评为“济南市优秀教师”，第二届“历下名师”。曾获济南市数学优质课评比一等奖，一师一优课活动省级优课和市级优课。
英语篇
学会英语思维 做题少而精
济南市汇波小学 张艳
期末来临，帮助孩子复习好英语成了不少家长头疼的事情。在复习阶段，除了掌握好单词、语法，让孩子学会用英语思维、表达和应用，制定并执行好复习计划，做少而精的练习题，对孩子的复习也有很大帮助。
回归课本 唤醒旧知
复习第一步要从孩子最熟悉的课本入手，确保书上的内容都会读、会认、理解意思。家长可以陪着孩子读读对话、认认单词，并随机提问句子的含义，看孩子是否真正理解每句话的意思。有的学生存在一种坏习惯，就是俗称的“读滑句”，他可以流利地把一篇对话读下来或背下来，但当其中的某个句子单独出现时，却不认识或不知道意思。关注孩子读书时是否做到了“指读”，就是一边指着一边读，这是一个特别重要的习惯培养。建议每复习一页，就要把这一页的听、说、读、写都落实到位。
知识梳理 重拾信心
本学期课本内容已经掌握扎实，作为面临小学毕业的学生，还应该做些什么复习？知识梳理是复习中必不可少的环节，将小学阶段所学的词汇、语法、表达等内容进行整理，可以让知识脉络更清晰。在词汇和表达方面，可以按照话题进行梳理，如：天气、饮食、个人情况、学校生活等，建议采用思维导图的方式，将词汇进行整理，然后再梳理与该话题相关的表达。小学英语一共学习了四种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时。在复习这部分内容时，首先是明确概念，也就是在什么情况下使用这种时态来表达；其次是熟知动词在四种时态中的不同形态，并能够灵活运用；最后是熟记几个例句，在发生混淆时，这样可以帮助举一反三。
寓教于乐 找回兴趣
复习的形式有很多种，最不建议的就是题海战术，练习题要做，但要少而精。近年来，英语学科考查的重点已由单一的考查语法转向考查学生的核心素养，也就是更加关注学生是否能用英语去思维、表达和运用。家长在孩子复习时，应该营造一个轻松的环境，孩子在有安全感的环境下进行英语复习会更高效。给家长推荐几个方法，不妨和孩子换种方式来开展复习：让孩子当小老师，把知识点讲给家长听；和孩子进行角色扮演，一起读对话或表演小故事；跟孩子一起制作字母卡片，进行单词拼写比赛等。通过游戏、竞赛、情景表演等方式，可以让孩子找回英语学习的乐趣，降低复习的抵触情绪。
制定计划 有序推进
要想把复习落实到位，必须制定一份有效计划。针对期末复习可以制定期末复习计划，针对小升初可以制定总复习计划。计划让孩子自己制定，家长只需提出建议并在计划落实上下功夫，比如完成了一周的计划会有怎样的评价，计划超前完成会有怎样的调整和奖励等。
小学六年级学生距离毕业还有不到6个月的时间，如果合理规划时间，即便是基础没有打好的学生，从现在开始进行有效复习也能跟上大部队的脚步。现行人教版教材中的语音部分讲授了自然拼读规律，把这部分掌握好，在初中面临大量词汇时，记忆单词就会省力很多。词汇量的积累很重要，但更重要的是词汇的运用，背句子和固定搭配永远比单独记一个单词有用。学有余力的学生要加大阅读量，现在有很多同步阅读类书籍和绘本，家长可以鼓励孩子多读英语读物，来提升词汇积累和阅读能力。
张艳，从教22年，曾获济南市优秀教师、历下区创新型教师、历下区小学英语“学科带头人”、历下区教学能手等荣誉称号。
一笔一画写好字 一生一世做真人
练字 练的不仅仅是字
本报记者 朱洁
“字如其人”“写一手好字，将受益终生”“一笔一画写好字，一生一世做真人”……这些话语，相信大多数家长都表示认同，但在家庭教育中如何培养孩子写好字、如何把写字和育人结合起来，也是一门不小的学问。2020年12月29日，济南市市中区第十届中小学书法月总结会在济南市市中区舜华学校小学部举办，七所“书法特色教育联盟校”与有关专家分享了阶段性成果，对书法的家庭教育也进行了相关指导。
孩子什么时候开始练字
2013年1月18日，教育部颁布《中小学书法教育指导纲要》，一二年级硬笔书法、三至六年级软笔书法是每个学校的标配。就像世间万物都有其本源的自然规律一样，书法教育也在遵循孩子的生长和发育规律——无论学校还是家庭，既不能过早苛求孩子，也不应错过其练字的黄金时期。
“一二年级为启蒙阶段，三四年级为夯实基础阶段，五六年级基本定型。”舜华学校小学部负责人张艳说，孩子到五六年级甚至到初中的时候，才意识到基本功不扎实或字体不好看而重新开始练字的话，可能要付出几倍甚至十几倍的时间和精力才能改正过来。
在很多家长眼里，别人家的孩子“天生爱练字”，自己的孩子“就是不喜欢练”。“这种情况跟家庭环境密不可分。”中国书法家协会会员、山东省书协理事李钧认为，想让孩子喜欢读书、练字，首先要让孩子身处这样的环境之中。如果能营造出浓厚的家庭学习氛围，父母和孩子一起练字，孩子在长期的耳濡目染中就能形成良好的习性。反之，父母如果喜欢看手机、玩游戏，却强迫孩子去练字，后者哪里肯去做。所以，与其说兴趣是培养出来的，不如说是环境造就的。
有老师教就可以了吗
“我不懂书法，孩子有老师教就可以了吧？”“老师，孩子的握笔姿势全拜托您了！”不少家长有这样的想法，但老师无法代替家长在家庭教育中的关键作用。
育秀小学、西河小学、罗而小学、育贤第二小学在书法教育的开展中，都培养出了自己的名师；永长街回民小学、魏华小学更是充分利用社会资源，聘请社会名师到校任教。除了日常书法课，每天中午，各校都会拿出20分钟，全员练字。但是，课上时间毕竟有限，大部分的练习还要靠课后来完成。
“孩子能不能固定正确的握笔姿势、保持正确的书写姿势、保质保量地练字，跟家长的监督有直接关系。”育秀小学教导处副主任刘文婷发现，练字有明显进步的孩子，背后普遍有一位能跟进书法作业的家长。孩子刚开始学握笔，家长需要不断给予纠正，非常考验耐心。但是这份心血的付出，非常值得——它奠定了孩子一手好字的基础。
练字到底是练什么
对于孩子来说，练字的意义并不仅仅是“字”或者试卷中的字迹工整得分，更是一种综合素养的提升。
市中区教体局书法教育负责人龚振认为，书法教育至少能提升孩子四方面的修养。一是感悟美的能力，学生在运笔、结构、章法的学习中，可以较好地感悟到书法的独特之美。二是观察能力，孩子在学习中要进行读贴、临帖和摹写，临帖靠的就是观察，“一笔不当，全字失色”。三是专注力，当孩子对书法的新鲜感消失、烦躁不安的情绪出现时，家长不妨通过介绍书法发展史、书法家故事使孩子逐渐静下心来，养成专心致志的学习习惯。四是品性，汉字在书写时有许多原则，如避让原则（“刘”字捺变点，避让右边的立刀旁），引导孩子在观察的基础上，懂得在和同学交往、玩耍时谦让、团结、和谐，可起到良好的教育作用。
成功的路上并不拥挤，因为能坚持的人不多。放下手机，打开书，拿起笔——各位家长和小朋友，从现在开始练，不晚。
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