引育并举培育教师成长沃土 面向全国引进百名“金凤凰”济南教育缘何备受人才“青睐”？
教师在济南成为备受尊崇的职业。（本报记者梁大磊摄）
“不论数量之多，还是层次之高，这在济南教育发展历史上都是空前的。”12月23日，济南市引进优秀高层次教育人才100名的公告发布后，在教育领域引起了不小的反响。
省市级领航示范学校校长、省市级名校长；国家万人计划教学名师；省级及以上高层次人才培养工程培养对象；省级及以上名师工作室主持人，且教育教学实绩得到同行高度认可；省特级教师；正高级教师且教育教学实绩得到同行高度认可……虽然引进门槛很高，但招聘公告发出之后，市教育局组织人事处工作人员张建群的电话便成了“热线”，不少优秀教育工作者打来电话咨询报名事宜，并提交报名表。惠师“大礼包”一个接一个让教师成为让人羡慕的职业
“现如今，济南教师队伍建设与人才培养真的走进了‘春天里’。前一阵组织教师培训时，许多外地专家都非常羡慕济南的教师发展环境与政策。”作为一名从事了15年教师管理与服务工作的“教育老兵”，谈起全市教师队伍建设与培养，市教育局教师工作处副处长常淑红的话语中满是自豪。
常淑红骄傲的底气来自济南市为教师发放的一个个“大礼包”。今年5月，市委、市政府出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》。济南市将以3年为一个周期，遴选、培养一批市级名校长和优秀教育管理者，用5年左右时间建成100个名校长工作室，培养市级名校长100名；以3年为一个周期，遴选、培养市级名师100名，用10年左右时间培养万名骨干教师、千名卓越教师、百名专家型教师。值得一提的是，对特别优秀的校长，根据工作需要，征得本人同意，按规定权限和程序审批后，可适当延长退休年龄，一般不超过65岁。这也成为本次“大礼包”的一大亮点。
“这次发送的‘大礼包’，仿佛给我们教职工打了一针‘强心剂’，给了我们更大的工作动力。”市中区原山小学执行校长唐忠亮表示，教师是立校之本，师德是教育之魂，《意见》出台后，学校在原有基础上进一步强化师德建设，并对教师的专业成长提出了更高的要求。“对标名人”“三张名片”“理解力发展课堂”……唐忠亮表示，这个“大礼包”让该校教师幸福感“爆棚”的同时，也将让教师得到适性、专业“双发展”。
随后，9月10日，教师节当天，济南市又启动了“锻铸师魂、涵养师德、提升师能、激励惠师”四大行动，旨在更好地激发教师教书育人的积极性、主动性和创造性，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、人格正、自律严的教师“铁军”，为建设现代化教育强市、打造教育现代化的“济南品牌”，提供人才支撑。
近年来，越来越多惠师政策在济南“落地生根”，核增中小学和幼儿园编制，保障新教师及时补充；核增绩效工资总量，用于德育团队建设和课后延时服务；核增专业技术岗位，让更多的教师晋级加薪。同时，积极推动中小学职称制度改革，设置正高级教师岗位打破中小学教师职称“天花板”，201名教师晋升了中小学正高级教师职称。率先在全省实施基层中小学职称制度，让更多的在农村地区工作的教师享受到“实惠”。为教师成长搭建多样平台培育济南教育“本土教育家”
“希望大家分享的内容能够增强思辨性，更多地提出问题和解决问题。”“我给大家的建议是‘选好矿、深挖井、精冶炼’，真正总结、提炼出对教育发展有参考价值的内容。”……11月27日下午，市教育局优秀年轻干部培养工程跟岗研修圆桌论坛暨成果交流座谈会举行，60位教育系统青年才俊交出了自己的跟岗研修“答卷”，并现场接受了专家团的点评指导。
新颖的交流形式、满满的干货分享、精准的专家指导，无不让与会人员大呼过瘾。自今年6月启动实施优秀年轻干部培养工程以来，市教育局遴选了60位优秀年轻干部作为培养对象，制定了精选、细育、严管、善用的“四步走”战略，通过实施集中培训、跟岗研修、实践锻炼、课题引领、结对帮带、联盟培养等“六大举措”，力争通过2至3年的努力，锻造一支高素质专业化年轻“铁军”队伍，为济南教育再攀新高培养热血尖兵与开路先锋。
“人才队伍建设事关教育发展质量。要建设一支高水平师资队伍，创设可持续发展模式，必须坚持‘引育并举’，双向发力。‘引’就是从外地引进优秀教育人才，‘育’就是自己培养的本土人才，只有这样才能跑出济南教育的‘加速度’。”市教育局副局长方辉告诉记者，想要培养具有健全人格的学生，必须先培养具有健全人格的教师。而教育部门所需要做的，就是要找到教师发展的内生动力，不断满足教师发展过程中逐步提升的更高层级需求。而优秀年轻干部培养只是济南教育培育本土人才的一个缩影。
牢牢抓住“教师成长”这个核心，济南教育坚持赴“双一流”高校引进优秀毕业生、面向社会公开招聘等方式补充了2万余名学历层次高、专业水平强的新教师，义务教育阶段教师本科以上学历占比达到88.75%，从源头上保证了济南教师队伍的高水准。
在此基础上，市教育局不断创新教师培训形式与内容，健全走出去+请进来、互联网+教师发展、校本研修+专家引领、全员+骨干、线上+线下等相结合的培训体系。一场场由内而外的蜕变，一次次触及教育本质的“头脑风暴”，驱动着济南市一批批教师、校长走向了名师、名校长之路。截至目前，济南市共有111人获评山东省特级教师、齐鲁名师名校长（含齐鲁名师名校长建设工程人选36名），333人成长为济南名师和优秀教育管理者（含济南名师和优秀教育管理者建设工程人选170名）。
与此同时，为让教师有充足发展空间，济南市成立了不同层次的名师、名校长工作室。这些工作室以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，有力地培养出了更多专业能力强、研究层次高的教师，打造了一支具有教育家潜质的名师、名校长队伍。在省教育厅公布的首批齐鲁名师名校长领航工作室名单中，济南市共有9位名师名校长入选，数量位居全省前列。
面向全国引进100名高层次人才越来越多优秀人才“青睐”济南
“一座城市的竞争力如何，教育是一项重要的指标。”正如市教育局局长王品木所言，打造有温度有品质的济南教育，人才是关键，要集聚社会力量，营造尊师重教的良好氛围，不断提升省会教育首位度。正是对教育的这份“重视”，也让更多的教育人才青睐济南。
8月7日，教育部中小学名校长领航工程人选孙镜峰便把家从淄博搬到了济南。8月26日，在历城二中报告厅的讲台上，他又把经验搬到了“2020年历城区校长育人能力提升工程专项培训会议”上。9月1日开学后，孙镜峰作为济南市新引进“名校长”正式出任历城二中教育集团礼轩小学校长。与孙镜峰一同将优秀办学经验带到济南的还有教育部中小学名校长领航工程人选范勇。今年以来，仅历城教育就吸引了两名全国领航名校长、3名齐鲁名校长和3名齐鲁名师等14人加盟。
“此次人才招聘也是一场‘人才活水’工程，旨在吸引更多优秀教育人才到济南来，发挥鲶鱼效应，从而激活济南教育这一池春水，更好地激发本土人才干事创业的热情和潜力。”市教育局组织人事处处长林钟告诉记者，作为教育部中小学名校长领航工程人选，孙镜峰用10年时间让一所新建小学发生了翻天覆地的变化。来到济南后，仅半年时间，孙镜峰便将同样是新建学校的礼轩小学办得有模有样，这就是“人才”的价值所在。
“优秀教育人才的作用不仅仅是能治理好一所学校、教好一门课程，更大的作用在于通过辐射引领带动更多教师逼近专业，从而更好地带动区域教育迈上新台阶。”王品木表示，济南教育将继续聚焦优秀人才“引得进、留得住、干得好”这一核心，聚焦教师专业成长，从而真正让教师成为让人羡慕的职业，让尊师重教成为社会新风尚，让“在济南当老师”成为受人称赞的职业选择，让更多的优秀人才想“来济南当老师”。 （本报记者史春勇）
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济南新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离济南再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。