局长做“校长”家长做“学员”孩子做“小先生”天桥区成立家长学校打造家庭教育新样板
天桥e家家长学校揭牌成立。（梁大磊摄）全区6万余名学生被聘为“小先生”。（梁大磊摄）
“欢迎您成为家长学校的一员，从孩子踏进校园的第一天起，您其实也踏上了学习的征程……”9月18日，天桥e家家长学校正式启动，全区82所学校的10万余名家长同时收到《入学通知书》。全区6万余名学生则被聘任为“小先生”，用来监督家长的学习情况。
担任家长学校校长的是天桥区教体局局长张萍。局长做“校长”，家长做“学员”，学生做“小先生”，这一系列举措显示了天桥教育探索家庭教育“新路径”、打造家庭教育“新样板”的决心和力度，也让天桥e家家长学校成为全国首个有办学目标、有课程设计、有系统教学研究、有成熟课堂教学、有配套作业、有学习评价、有广泛参与层面、有先进技术支撑的区域性家长学校。
局长做校长 孩子给父母打分
这个“家长学校”不一般
“一想到要跟孩子一起入学，就感觉很新鲜、很期待。”济南市天桥区实验小学学生王煜辰的妈妈王冬梅说。9月18日，王冬梅与丈夫同时领到了《入学通知书》《学习手册》和“课程表”，成为家长学校的第一批“新学员”。而王煜辰则被聘为“小先生”，来监督爸爸妈妈的学习情况，并拥有为他们“评星”的权利。
当天，与王冬梅一起入学的，还有全区10万余名学生家长。与王煜辰一起获聘“小先生”的，还有全区6万余名学生。
出现在王冬梅课程表里的，是家长学校推出的精品课程。课程集合全区60位家庭教育指导师种子教师之力精心打磨而成，贯通幼儿园、小学、初中12学年，共分60节。每一节课都有严格的流程：家长观看课程资源后，要在《学习手册》上记录收获与感悟、完成老师布置的“家庭作业”，并由“小先生”来打分，最后集齐学分才能顺利毕业。
聘请“小先生”是天桥区的开创之举。王煜辰听说她能给爸爸妈妈打分时，开心极了。她说：“平时都是爸爸妈妈给我批改作业，现在我也可以监督他们学习了。”
有课程、有配套作业、有学习评价……天桥e家家长学校的出现打破了很多人对家长学校的原有认知。这正如天桥e家家长学校校长、天桥区教体局局长张萍所说，很多学校和其他地区都在开家长学校，但这所学校与传统意义上的“家长学校”并不相同。作为顶层设计者，她对天桥e家家长学校有明确的规划：有办学目标、有课程设计、有系统教学研究、有成熟课堂教学、有配套作业、有学习评价、有广泛参与层面、有先进技术支撑。这几条标准也被她概括为“八有”。
“八有”背后，是天桥教育人对家庭教育的深刻认识：面对全区“新市民子女”多的现实情况，一些学校也做出了有益探索，但也存在重视情况不同、规划实施不到位、落实推动举措欠缺等方面的问题。“基于以上原因，作为教育主管部门，如何指导好学校、引领好家长、推动好实施，就成为了我们区域家长学校构建的初心。”张萍说。
60位种子教师60节精品课500余天打磨出科学的区域家长课程
“光翻看目录就很激动，里面的每一个问题都是我想了解的。可以说，这本学习手册精准地戳中了家长的痛点。”拿到《学习手册》后，制锦市街小学二年级学生家长郭海琨激动地说。
“精准击中”的背后是“涵养队伍”“专业引领”和“贴地调研”。据天桥e家家长学校执行校长、天桥区教体局党组成员张嵩介绍，早在2019年7月起，天桥区教体局便启动了家庭教育指导师种子教师培育项目。通过课题引领、学者带动、磨课教研、说课答辩四个环节，60位教师顺利通过山师大家庭教育指导师资格认证，18位教师通过山东师范大学专家认证，自此，天桥区有了自己的种子教师队伍。
与种子教师培育同步进行的是课程的打磨。60名种子教师在专家学者的高端引领下，通过集中研修、家长调研、分组教研三阶段考核，开发出包含“幼儿园、小学、初中”三学段的区本家教教材。在这一过程中，天桥教育人扎实的工作作风得以彰显。据天桥区总辅导员张秀丽介绍，为让教材高标准、高质量，团委带领种子教师历经“定主题、定框架、定内容”三轮研讨，每一轮研讨都要经历反复修改的过程。最终筛选出的60个选题，对应了青少年成长中的60个重要时间节点。
据济南市天桥区行知幼儿园教师牛昭君回忆，仅在第一轮研磨中，她就经历了五次修改，前前后后写了2万余字。而济南市滨河小学教师徐蕾为了增加课题案例的生动性，不仅开家长会调研，还向身边人广泛取经，把“能问的人都问了个遍”。目前，课程的打磨并没有结束。正如济南锦苑学校教师王政所说：“用500余天打磨一节课，这是一个持续深入的过程。在课程精品化的路上，我们还在努力。”
当课程体系提供了强有力的抓手时，天桥教育人又开始致力于提升课程的指导效果，并创生出“1:100、1:50、1:10、1:1”四种沟通模式，即在各学段家庭教育课程中，挑选出“100人以上的大讲堂、50人以内的家长会、10人以内的家长沙龙、1对1的个性辅导”定制课程。此外，全区还建立“专家大课堂、家教小课堂”双课机制，专家讲师与种子教师定期送课到学校，及时了解家长反馈意见，不断改进。可以说，天桥教育历时一年半打造出的是一套集省内著名教育专家、全区优秀教师及部分家长之力而成的系统、科学的区域家长课程。
“星星之火”点燃“燎原之势”致力于从“八有”走向“八优”
天桥的家庭教育工作务实、扎实、有特色、不盲从，扎扎实实带团队、做课程、做资源，将家庭教育做成根基工程，济南市家庭教育教研员秦涛的这句评价成为天桥区积极推进家庭教育工作的真实写照。
在完善课程体系之余，天桥区教体局积极发挥家庭教育指导师的辐射作用，用“星星之火”点燃“燎原之势”。疫情期间，区教体局充分发挥家庭教育指导师作用，将60节家庭教育微课，通过空中课堂定期输送到上万个家庭中。此外，指导师们还开发了10节心理课，因需输送到有需要的家长手中。
此外，在培育种子教师之余，区教体局还注重对德育干部与班主任开展家庭教育指导，并在今年的暑期培训中专门设计出一天的家庭教育课程。“我们坚信教师抓住了，教师的家庭教育水平专业了，区域的家庭教育才会实现大的提升。”张嵩说。
而随着通知书的发放，全区10万余名家长、6万余名“小先生”被纳入家庭教育的阵营中，全区形成了广泛参与的局面：局长、校长分别任总校长、分校校长，亲自参与课程设计、课堂实施；在种子讲师的带领下，所有的班主任、骨干教师都是讲师，线上线下共同努力；6万余名“小先生”友情加盟，10万余名家长学员学习提升；省内优秀专家学者的专业引领……这些都将形成巨大的合力，助力天桥学子健康成长。
站在新起点上，张萍对未来有着非常清晰的规划。“下一步，天桥区的家庭教育将从四方面着力：一是进一步发挥天桥e家家长学校总校的龙头带动作用，打通家校共育‘最后一公里’。二是进一步充分发挥家庭教育种子教师的指导引领作用，将自身所学服务到全区每一位家长。三是进一步发挥好家长学校中‘小先生’们的监督作用。四是进一步充分发挥各家长学校分校的主观能动性，创新教育形式，树立基层特色。我相信，在大家的共同努力下，以‘八有’为特色的济南市天桥e家家长学校定会不断从‘八有’走向‘八优’，蓬勃向上、发展壮大。天桥教育品质定会持续提升，天桥的孩子们定会得到更加健康快乐的成长！”（本报记者范开云通讯员张秀丽段丽菲）
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