济南市技师学院打造素质优良、专业过硬的教师队伍“名师”团队培育能工巧匠

高赛老师获得2019中国技能大赛—第三届全国工业机器人技术应用技能大赛教师组一等奖。

学院院长杜喜亮慰问一线教师。

近日，共青团中央、人力资源和社会保障部联合开展第20届全国青年岗位能手评选、表彰活动，最终评选出50名“全国青年岗位能手标兵”，济南市技师学院青年教师高赛榜上有名。

高赛是济南市技师学院机电工程学院机电一体化系主任，2019年，高赛参加第三届全国工业机器人技术应用技能大赛决赛荣获教师组一等奖，是大赛所有三个组别一等奖中唯一一名女性选手，也是师生同场参赛、同时获得全国一等奖的选手。

俗话说，“名师出高徒”。作为技工院校，要想出“高徒”，就必须首先拥有一支素质优良、专业技术过硬的师资队伍。多年来，济南市技师学院牢固树立“人才强校”意识，通过培训、引进、激励等措施，完善师资结构，不断提升教师队伍的专业素质和技能水平，建立了一支专业素质高、技术过硬的教师队伍，为培养高素质的技能人才奠定了良好的基础。

“双师型”教师占比65%教师定期深入企业一线实践

“要培养出符合行业、企业需求的技能型人才，教师首先要与行业、企业紧密贴合，而校企合作是关键。”济南市技师学院院长杜喜亮表示。

为此，济南市技师学院通过“引企入校、引企入教；引行驻校、引行入教；引才入校、引智入教”，构建校企行“三位一体”的紧密对接产业链、创新链的专业共建机制。同时，制定了教师企业实践制度，一体化教师、实习指导教师每2年到企业或生产服务一线实践不少于2个月。

在这一政策指引下，学院教师定期到企业或生产服务一线实践，了解企业工艺流程、产业发展趋势，熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准等具体内容。同时，深入学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法，并结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案、改进教学方法、提高一体化教学能力，不断提高高技能人才的培养质量。学院“一体化”教师队伍逐步扩大，专任教师中“双师型”教师占65%，教师的业务水平和技术能力得到普遍提高。

在此基础上，济南市技师学院还推行了师德考核负面清单制度，加强教师师德师风考核，将考核结果与业绩考核、职称评审、评优评先等挂钩，严格实行师德“一票否决制”，将师德师风建设常态化。引导教师做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师。

学院还实施了包括教学计划、教学大纲、校历、教材选用、课堂教学、教学档案和学生成绩档案、考核管理等内容的教学全过程运行管理制度，全面提高教学管理的质量和水平。通过教学常规优化月、走进课堂月等主题月活动，以公开课、示范课、观摩课、课例研讨课为载体，打造高效课堂，切实抓实课堂教学规范，提高教师教学素养和整体素质。

技能大赛搭建技能展示舞台“五项工程”打造优秀教师团队

2018年,第45届世界技能大赛山东省选拔赛，济南市技师学院2名学生获得两个项目全省第一，并成功入选国家集训队，实现济南技工教育零的突破。

2019年，第三届全国工业机器人技术应用技能大赛上，济南市技师学院获得教师组一等奖、学生组一等奖和二等奖的优异成绩，是参赛院校中的最好成绩，也是全国唯一师生共同获得一等奖的院校。

今年7月5日，济南市技师学院学生张玉星获第46届世界技能大赛“网络系统管理项目”山东省集训选拔赛第一名，并将代表山东省参加第46届世界技能大赛中国选拔赛。

技能大赛代表着超群的技能水平，是技能型人才展示个人综合能力素养和技能水平的最好舞台。近年来，济南市技师学院大力支持师生参加技能大赛，并多次协办国家级技能大赛，承办省级、市级技能大赛17次。同时，学院坚持以大赛为引领，技能训练标准对接世界技能大赛，为教师搭建了一个展示自我、交流学习、共同成长的广阔舞台，促进教师技能水平的快速提高，并指导学生能力的高标准发展。

近三年来，学院师生在全国及省市比赛中获得319项奖励，教师在全国及省市比赛中获得71项奖励，其中国家级一等奖1个、二等奖3个、三等奖2个；省级一等奖10个、二等奖19个、三等奖16个；市级一等奖7个、二等奖5个、三等奖8个。

在此基础上，济南市技师学院实施了“五项工程”建设，从依托优秀指导团队的传、帮、带实现新入职教师“一年合格、三年胜任、五年优秀”的“青蓝工程”，到以“优化队伍结构、提高职业素养、增强教学能力、促进专业成长”为目标的多层次、多形式、有计划、有组织的教师培训工程；从以提升教师队伍的整体素质和人文素养为宗旨，营造良好学习氛围的“读书工程”，到遵循教师发展规律，为教师的专业成长构建出成长适应、成熟胜任、骨干引领三个阶段发展台阶的“专业发展工程”；再到通过名师引领，带动全院教师队伍整体素质提高的“名师引领工程”，加快构筑科学合理的优秀人才梯队，打造优秀教师团队。

尊师重教建立多元评价体系教师真正从“书房”走进“厂房”

要让教师真正从“书房”走进“厂房”，学校不光要“牵线搭桥”，还得完善考核和激励机制，营造尊师重教的良好氛围，培育适应教师成长的肥沃土壤。

为此，我们看到，学院领导班子成员经常深入各院系部看望慰问工作在教学一线的教师，激发教职工立德树人、干事创业的工作热情。学院还建立起“首席教师”“专业名师”“骨干教师”以及“名班主任”“优秀班主任”评选制度，建立了以教师名字命名的“名师工作室”“名班主任工作室”。通过发挥“名师”的引领和辐射作用，带动学院教师队伍整体素质提高。同时，学院对在教师当中评选出的“能工巧匠”进行表彰奖励，全院发扬“工匠精神、劳模精神、劳动精神”，人人争当“能工巧匠”的氛围更加浓厚。

千金在手，不如一技傍身。任何时代和社会皆需要有真知识和真技能的人才。一系列有效举措，有效促进了教师素质和专业化水平提升，建立起了一支结构合理、素质优良、专业过硬的教师队伍，大大提高了学院核心竞争能力。近四年来，济南市技师学院教师先后有230人次获得国家级和省市级表彰，其中有“全国青年岗位能手标兵”1人、“省技工教育优秀教育工作者”2人、“省技工教育优秀教师”10人、“齐鲁首席技师”4人、“山东省有突出贡献技师1人”、“山东省技术能手”9人、“济南市五一劳动奖章”获得者18人、“泉城首席技师”8人、“济南市突出贡献技师”21人。

如今，济南市技师学院各专业均已形成了以名师和骨干为核心的教学师资团队，为培养适应经济发展和企业需求的高素质、高技能人才提供了有力保障。“今后学院将继续努力，建设一支结构合理、师德高尚、充满活力、教学科研水平高、实践和创新创业能力强的高水平教师队伍，培育更多大国工匠，让每个学生都有出彩人生。”济南市技师学院党委书记王振群表示。

（本报记者史春勇通讯员陈武）

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