济南二中16个毕业班的班主任，有11位是“90后”后浪绽放：与学生一起成为最好的自己
站在教学楼前的台阶上，身侧是学生，身后是“山东省第二中学”红色大字，目视前方，“咔嚓”，镜头定格了济南二中高三11位班主任的笑容，也帮他们记录了在济南二中度过的第一个三年。
这11位班主任，全部是“90后”。三年前，来自全国各所高校的他们作为年轻引进教师迈入济南二中，为这所有着98年建校历史的济南市重点高中注入新鲜血液，三年后，他们送走了自己第一批学生，也完成了他们在教学生涯中的第一个成长节点。
“这批‘90后’教师非常优秀，他们多数是研究生学历，带出的这届高三也是我们成绩最好的一届毕业生。”如学校校长林昭军所言，11位“90后”班主任代表着济南二中新时代青年教师的崭新风貌，“后浪”可畏！管班“严而有方”育人一丝不苟
看着自己班上学生拉着箱子挥别母校时，王伊凡记得他们每个人初进校门的样子：3年前，作为济南二中一名新上任的班主任，王伊凡忙前忙后，细心周到帮班上的学生送行李、安置吃住。转眼间，学生们长高了、懂事了，她的称谓也变成了毕业班的班主任。
在学校的资深班主任们看来，教学和管班态度一丝不苟、对学生们上心，是这批年轻教师的特点。
王伊凡有一个让别的老师都竖大拇指的特点：“她心太细了，观察敏锐，学生们身上的问题，我们发现不了的，她都能给‘揪’出来。”
手机，一直是班主任和老师们重点“监察”的问题，学校规定手机要上交，一些学生却想办法做“漏网之鱼”。不过，这都逃不过王伊凡的眼睛。一次，在班级一角，王伊凡发现了一个快递盒子，本想捡起来扔进垃圾桶，瞄了一眼快递上的信息，王伊凡觉得有点不对头：快递是前一天下午到的，但学生手机都在王伊凡这里保管着，没有人问她要过取件码，那快递是怎么取到的？根据快递单上的收件人找到学生，果然，学生手机没有上交，自己用取件码取到快递了。“一是有心留意了，再个我们也经常取快递，知道他们的‘套路’。”王伊凡说。
在高三班级中，高三4班班级秩序井然，班级管理井井有条，跟班主任孙健的“严”要求分不开：“刻板印象里，可能觉得年轻老师更宽松一些，其实这跟年龄没关系，我当班主任的第一天，就制定班规，亮出底线，人人遵守，公平对待。”孙健说，如果想让班级有序，班规执行上就要一视同仁，成绩差的学生犯错要罚，成绩好的孩子同样对待。
管得严，学生却与孙健特别亲，真心换真心外，孙健严而有方：私下批评，当众表扬，尊重学生是“严格”的前提。
师生“不分你我”是老师也是朋友
“彤姐，送给你的！”毕业照合影
前，学生们给张子彤胸前别上了
一个写着“高三11班班花彤彤
子”的胸牌，胸牌是学生们自己制作的，在学生们看来，班主任张子彤也是他们中
的一份子。
白衬衣牛仔裤、扎着马尾的张子彤有一双弯弯笑眼，第一次查宿舍，被宿管老师追问：“哎，这位同学，你怎么不穿校服？”
“算一算，我只比他们大5岁。”张子彤说，都说3岁一个代沟，她只与班上的同学“有一个半的沟儿”。“亲其师，信其道”，在很多人看来，与“00后”的学生们相处起来，难的是猜不透他们在想什么，这恰恰在张子彤这里不叫事：“他们想什么，我都知道。”
年龄距离缩小了心理距离，与学生们能打成一片了，班级也就好管理了。张子彤说，很多事她都会放手交给学生去做，信任他们，就会发现其实他们的潜能非常大。张子彤还发现，“00后”的学生们看起来“很佛系”，似乎对什么都不在乎，其实他们心里都清楚，情商高，很会爱。班上有一位老师要离开，为了不打扰学生情绪，把消息瞒了下来，可学生们不知从哪里听说了消息，陪着老师吃了最后一顿饭，这件事情也永远留在了张子彤心里。
三年中，班主任做到不同的阶段，朱子钰发现不同的班级要有不同的管理方式。有的班级适合宽松环境，有的班级则需要盯紧点。高二分班后，朱子钰的班级女生多、男生少，她发现，在管班上就要格外细腻一些，女生相对细腻，需要你心里装着她、看到她，才能走近她们的心。教学“全心投入”下功夫提升自我
“我们一起来的这批老师，都很拼，刚接班主任那会儿，很多人两三周都没回一次家，即使家离学校也不远。”刘世礼告诉记者，对学生有耐心、时间靠得上，也是他们这批年轻教师的特点。
教授物理的刘世礼上学时就没有午休的习惯，转班时他发现，许多学生会在午休时在教室自习。把这个时间利用起来，岂不是正好可以给学生答疑？每天中午12:30—1:30，是刘世礼在班上制定的“个性化辅导时间”，这段时间，他陪在选择在教室自习的学生们身边，生活、学习有任何问题，学生都可以找他谈，找他聊。
课讲得细，是亓顺芹的特点，作为高三12班班主任，也作为数学老师，亓顺芹每个题、每个知识点都讲得非常细，“就怕学生们听不懂。”在如何提高教学效果上，抽出课余时间，亓顺芹都会去其他教师的课堂上去听课，用大量的时间来提升自我。
花时间、下功夫、有创新精神，学生们受益，年轻教师也在迅速成长。今年，刘世礼获得了“济南市物理学科课堂教学设计案例评选一等奖”，同时，他也迅速成长为了学校物理校本课程负责人。目前，他所做的课题“从语言角度提高教学有效性”正在申报济南市教育科学“十三五”规划2020年度课题。
刘世礼说做这个课题的初衷由来于今年疫情下的线上教学，传统物理教学需要板书、肢体语言等配合教学，线上教学只有“嘴说”，但“说”上也大有学问，比如一分钟多少字学生接受度最高，这都将是他研究的方向。传承“以生为本”教师学生共成长
出生于1990年、1992年、1994年、1995年……这是济南二中这11位毕业班班主任的年龄分布，“彤姐”、“健哥”、“老七”……一起进入学校，一起入职培训、一起做班主任，他们铆着劲儿争优争先，也互帮互助。
“对一位教师来说，送一届毕业生才算真正成长。”这些年轻教师们提到，能入校就当班主任，与学生共成长，这是学校对他们最大的信任，也给他们搭建了发挥所能所长的平台。
济南二中校长林昭军介绍，教师是学校发展之本，自2017年开始，学校先后吸纳了30余位年轻教师作为学校的新鲜血液，学校信任他们，培养他们，放手让他们与学生共成长，事实也证明，他们都是好样的，无论教学还是育人上，他们都通过这届高三学生见证了实力，交出了一份超出预期的答卷。
新教师可以迅速成长，也跟济南二中对教师的培育机制和传承分不开。学校有一支高水平、重职责、有爱心的教师队伍，通过名师工作室、开展名师讲座、教师论坛、科研课题、撰写教育叙事等形式大力培养教师的综合能力。此外，每年学校组织青年教师和中层干部赴高校充电、提升、反思成长。
近年来，在省市各项比赛中先后有近60名教师获奖。现有全国师德标兵1人，特级教师1人，山东省优秀教师4人，山东省教学能手1人，济南市教学能手6人，济南市优秀教师5人，济南市优秀班主任12人。
（济南报业全媒体记者赵世彩）
新闻推荐
本报讯（记者李萌萌通讯员李艳东）老人乘坐公交车身体不适，济南公交驾驶员拨打120急救电话、帮忙联系家人、给老人扇风乘...
济南新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离济南再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。