济南高新区长清湖实验学校坚定走特色文化道路文化浸润校园 为学生营造第二个家

刚刚过去的“超常寒假”里，济南高新区长清湖实验学校（山东师范大学中建长清湖实验学校）的学生来了一场“十项劳动技能”比拼。热爱和尊重劳动是该校引导学生养成的良好品质，也是学校文化的组成部分。在校园文化打造上，他们充分融入师生和家长的智慧，把学校营造成学生的第二个家，以“做眼中有人的教育”为理念，力求办好“有温度、有质量、有品质”的教育。

推出十项劳动技能比拼将劳动教育办出特色

今年3月，国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》；4月初，长清湖实验学校的“十项技能点亮劳动之光”活动就如火如荼地展开了。

该校德育团队确定了个人卫生、内务整理、家务劳动、洗涤衣物、学习厨艺、手工制作、垃圾分类、种植养护、关爱家人和公益劳动十项劳动技能，并为每项技能都制定了初级、中级和高级三级标准，体现了劳动中知识、技能和情感的不同层次。

例如，家务劳动技能初级为“维护家庭卫生，学会基本家务劳动”，中级为“组织安排家庭活动，制定家人出行计划，文明有礼接待客人”，高级为“能够一定程度地参与家庭决策，组织家庭会议，协助父母管理家庭开支”。

每名学生都积极投入其中，尽管达到的层级不同，但“闯关”式的劳动比拼和展示，还专门拍摄制作了精美的学生劳动场景海报，让孩子们的积极性都很高涨。

居家学习期间，“十项技能点亮劳动之光”活动每周开展两项，开学前已全部推出。例如，在家务劳动项目中，学生主动刷碗、扫地、叠被子，还记录下零花钱的开支；在垃圾分类项目中，学生宣传环保知识，用废弃物制作小花盆、垃圾桶；在公益劳动项目中，他们发起爱心活动倡议，擦拭楼下宣传栏和垃圾桶……系列活动收获了学生和家长的强烈反响。

活动可能是一时的，但劳动却伴随学生一生的成长。长清湖实验学校校长姜旭说，他们要将劳动教育常态化，将十项技能比拼持续下去，让学生自己动手打扮校园，形成具有学校特色的劳动教育体系。

师生共建扮靓“家园”用文化装点校园每个角落

文化是一所学校传承发展的重要载体，长清湖实验学校建校虽只有4年，却一直坚定地走着自己的文化道路。

在教学楼里，随处可见被师生“填满”的校园文化元素：色彩鲜艳、形色各异的卡通肖像画，用松果和鸡蛋盒制成的中国地图，用彩泥塑造的年夜饭大餐，学生自己在教室墙上绘制的传统文化漫画……无论是走廊里、教室里还是老师办公室里，浓郁的文化气息在耳濡目染中已融入师生的性格。

该校注重“师生共建”营造校园文化，每间教室和办公室，都由师生自己设计和布置，形成了“百花争艳，各具特色”的育人氛围。学校还会定期举办“最美教室”“最美办公室”等评选，五颜六色的装饰、新鲜的绿植让原本清冷的空间有了家的温馨，提升师生对学校的归属感。

今年4月，教育部首次发布中小学生阅读指导目录，该校便将这些书目简介设计成海报，并配以实体书样本，计划安装在教学楼走廊里。他们还打算在学生的必经之路上，设计以院士、劳模、中国精神等为主题的楼道文化墙；为学校的每栋楼和每个园林景观起名，形成自己的校园文化特色。

值得一提的是，学校现用校名字体是向全校学生征集的，最终采用了五年级二班学生孙卓缘的字。这个寒假，学校还面向学生和家长征集校歌，最终选中由一名家长创作的歌词，并由5名音乐教师共同谱曲，全新的长清湖实验学校校歌即将出炉。

姜旭认为，想要成为名校，就要一步一个脚印地去沉淀，让师生和家长感受到“有温度、有质量、有品质”的教育，让打造“学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会认可”的学校这一初心不断延续。 （新时报记者曹莫）

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