3年内建品格示范园30所，打造全省领先、全国知名的品格教育示范区 从“幼有所育”到“幼有优育”的槐荫路径
孩子为品格教育优秀家长颁奖。品格教育沙龙。品格教育微剧场。品格教育家长课堂成果展示。荣获幼儿品格教育优秀活动案例奖的示范园园长合影。
12月25日，槐荫区教育大会召开，再次吹响了建设现代化“教育强区”的号角。
建设教育强区，学前教育必须强起来！连年新建和改扩建幼儿园，成立四大幼教集团，引进国际和国内优质幼教资源，实施幼儿品格教育……近年来，一系列强有力举措让越来越多的槐荫幼儿享受到均衡而优质的学前教育，不断实现辖区居民“不仅有园上，更要上好园”的教育诉求。特别是，今年3月，槐荫区启动了幼儿品格教育，积极探索家园共育的新思路和新方法。
“不仅孩子变得懂事多了，更重要的是通过学习品格教育，我们的家庭关系也越来越和谐，孩子的成长环境越来越好。”12月30日，在槐荫区幼儿品格教育成果展示推进会现场，来自青少年宫第二实验幼教集团的家长郝昆，兴奋地向记者分享着学习品格教育后的变化。
短短9个月的时间，在幼儿品格教育的推进中，各幼儿园积极争创品格教育示范园，涌现出了一大批先进典型和成功案例。而包括郝昆孩子在内的幼儿们，则成为槐荫品格教育的最大受益者。
113所幼儿园率先“试水”品格教育获北师大专家点赞
“妈妈，祝贺你！”在槐荫区幼儿品格教育成果展示推进会上，郝昆接过儿子手上的证书，感慨万千。
“第一次儿子给我颁奖，很有意义。”郝昆告诉记者，自从幼儿园施行品格教育以来，儿子的言谈举止时常流露出令她惊喜的改变，“出去买东西的时候，一定要给姐姐带一份。刚刚吃零食的时候，也不忘与旁边的小朋友分享。孩子的改变，离不开幼儿园进行的品格教育。”
来自济水上苑幼儿园的家长陈莎莎也表达了对品格教育的认可。
“家长学校每期的课我基本上都去，通过与专家和园长老师们的交流，我懂得了怎样做才是科学育儿，怎样做才是真正为了孩子好。”陈莎莎说，在品格教育的带动和影响下，爷爷奶奶带孩子时不再“娇惯”，教育方法越来越科学，“希望品格教育能在越来越多的幼儿园得到实施，让越来越多的家长认识到科学育儿的重要性。”
办好学前教育、实现幼有所育，关系到槐荫万千幼儿的健康成长；办好培养孩子美德、良好性格和心理能力的教育，更是关系着孩子的终身发展。“品格培养，始于幼年。品格教育是实现立德树人根本任务的有效途径。”槐荫区教育和体育局学前科科长张昭华表示，为了帮助孩子从小养成好的品德和习惯，在多元、全球化的当下，槐荫区以“立德树人”为目标，以“儿童发展”为导向，以“品格教育”为核心，以“家园共育”为路径，积极探索幼儿品格教育与家园共育的新思路、新方法，努力构建新时代立德树人和家园共育的新模式。
今年3月，包括礼乐佳苑幼儿园、济水上苑幼儿园、大金新苑幼儿园、区第二实验幼教集团、区第三实验幼教集团、锦绣城幼儿园等在内的13所幼儿园，率先进行了幼儿品格教育的探索与尝试。
活动现场，品格教育家长课堂和品格微剧的精彩呈现，让北京师范大学发展心理学博士、首都师范大学教育学院副教授、家庭教育研究中心副主任李文道连连称赞。
“槐荫区幼儿品格教育的实施，将在家庭、学校、社会之间形成良性循环，为槐荫教育点赞！”李文道表示，品格需要在幼儿阶段扎实培养，槐荫区幼儿品格教育在实施过程中，幼儿园做得扎实，家长配合力度也很大，让他深深感受到槐荫幼教人的情怀，也感受到槐荫教育和家长一起为孩子成长打好基础的决心。
在本次幼儿品格教育成果展示推进会现场，第二批幼儿品格教育示范园所的园长们上台，接受了槐荫区品格教育示范园的授牌。
“此次能成为品格教育示范园，很激动！”区青少年宫第一实验幼儿园园长戚爱民说，作为槐荫区第二批品格教育示范园，幼儿园将借鉴首批示范园的优秀经验，结合本园实际，创新开展属于自己幼儿园的品格教育特色。
2 品格教育融入每个育人环节幼儿良好品质形成润物无声
3-6岁是幼儿良好品格培养的关键时期。
自品格教育实施以来，槐荫区13所品格教育示范园通过建立品格教育领导小组、成立家园共育联盟、成立品格家园共育家长学校、制定品格教育实施方案、开展品格教育教师培训等探索幼儿品格教育与家园共育的新思路、新方法。经过不断的探索与实践，槐荫区品格教育融进区域活动、融进环境、融进一日活动的每个环节当中。
走进幼儿园，你会发现品格教育无处不在，它正以春风化雨、润物无声之势，于潜移默化间帮助幼儿建立良好的个性品质。
手工制作的品格故事绘本、用棉花做的云朵……在礼乐佳苑幼儿园，品格教育的理念早已渗透在幼儿园的每一处墙面和每一个角落，走在幼儿园里，处处能看到品格教育的元素，它们生动、形象又富有童趣，有效地激发了幼儿的兴趣。幼儿园还将品格教育与区域活动相结合，比如培养专注品格的手工编织、穿鞋带、叠叠乐，培养机智品格的“我说你猜”，培养合作意识的“一起装扮春天”以及培养礼貌品格的“小丁当超市”，孩子们在说一说、做一做、玩一玩中体验品格教育的乐趣。
“正处在模仿期的3-6岁幼儿，需要一个榜样的环境，更需要一个个榜样来模仿。”济水上苑幼儿园提倡抛弃简单的“说教”，鼓励用自己的身体力行来诠释“身教”的深刻含义，让家长、老师做最好的自己，用榜样熏陶出优秀的孩子。一个个浓缩的经典故事剧、一个个活生生的身边榜样，济水上苑幼儿园所营造的榜样环境如随风潜入夜的喜雨，滋润着每一个幼儿。
大金新苑幼儿园在常规教学模式基础上，不断开拓思路，探索品格微剧场的新型教学模式。据了解，品格微剧场来源于生活中孩子品格转变的点滴故事，随着故事案例的积累，教师改编出品格微剧本。品格微剧直击生活中被忽视的失德行为，孩子们通过体验微剧表演，更容易理解故事中蕴含的品格点，语言表达和艺术鉴赏能力不断提升，逐渐形成自信、合作、勇敢、探索和坚持的优良品格。
在“互联网＋”的大环境下，槐荫区第三实验幼教集团利用微信平台开设品格家园共育“微课堂”。截至目前，42期品格“微课堂”每周如约开讲，快捷、便利的“微课堂”让家长随时随地与幼儿园形成“微”互动，引导家长善学、善思、善悟、善行。幼儿园还将剪纸艺术和品格教育进行融合，制作《三幼传统文化·品格剪纸绘本》，并将剪纸绘本制作成独一无二、有声有色的电子3D翻页书，让信息时代的孩子们通过阅读经典，提升美德。
3 榜样引领让品格教育落地家园互利互惠共同成长
“品格教育不能仅停留在口号上，重要的是能落实到日常生活中，通过榜样传递，让孩子们成长为有品格的人。”
济水上苑幼儿园教学主任安恬告诉记者，有一次，她带着孩子们去户外活动，刚到操场就发现有一串钥匙掉在了地上，因一时找不到失主，她便立刻将钥匙交到了保安手里，一会儿就有一名家长焦急地向保安询问是否捡到一串钥匙，“一周后，琳琳小朋友的妈妈告诉我，琳琳在小区花园捡到一个钱包，为了找到丢钱包的人，在寒冷的小花园里足足站了一个半小时，最后终于等到失主。”
琳琳的表现让安恬感受到：品格教育给幼儿带来的改变，正在真实地发生。
而作为一名两岁孩子的妈妈，安恬正在进行的品格教育，也为女儿树立了榜样，“现在，女儿能对等着她上电梯的人说‘谢谢’，有好吃的、好玩的也会跟小伙伴分享，甚至主动给奶奶洗脚。”
“品格教育，就是生活中的点点滴滴、方方面面。”槐荫区第二实验幼教集团教研主任赵冉表示，品格教育活动的开展和实施，让教师更加关注细节，比如幼儿园的老师们会利用晨检接待时间，通过“抱一抱”“说说悄悄话”等互动形式，了解幼儿的心理和情绪变化。在幼儿园良好的氛围带动和影响下，保育员、食堂厨师、门卫等工作人员也主动加入到品格教育的队伍中来，引导幼儿形成良好的品格，促进幼儿身心健康发展。
最好的教育，是与孩子一同成长。
“品格教育工程，是一项决定儿童一生命运的教育工程，是一件惠泽孩子、家长、社会的大好事。”张昭华表示，品格教育是实现立德树人和家园共育的有效途径，从“授人以鱼”走向“授人以渔”，从“配合管理”走向“合作共育”，品格教育实现了家园的互利互惠和共同成长。
槐荫区打出学前教育“组合拳”
品格教育只是槐荫学前教育众多利好举措的一个缩影。
12月25日，在槐荫区教育大会上，区委区政府正式发布《关于建设现代化教育强区的实施意见》，《实施意见》明确了未来3-5年时间内，槐荫教育要实施的“九大”举措、“24条”具体措施，其中，3年内将建设30所品格教育示范园，5年内品格教育示范园数量达到60所，力争打造全省领先、全国知名的品格教育示范区。
“求木之长者，必固其根本”。为了办好学前教育这项社会公益事业，槐荫学前教育人坚守教育初心、秉持教育情怀，不断满足人民群众对“幼有所育”的期盼。
为了解决孩子“入园难”的问题，槐荫区不断加大对学前教育的投入和支持，先后实施三期学前教育三年行动计划，公办园和普惠园数量连年攀升。据了解，《实施意见》还明确指出，到2020年，全区普惠性幼儿园覆盖率将达到80%，公办幼儿园在园幼儿占比达50%。辖区内居民“不仅有园上，更要上好园”的愿望将得到不断满足。
在实现经济发展的同时，槐荫区不断深化教育综合改革，着力解决教育发展过程中面临的一系列突出矛盾和问题，全力打造现代化教育强区。与此同时，槐荫区学前教育也实现了快速、优质的发展。
不久前，槐荫学前教育再发力，依托区实验幼儿园、第二实验幼儿园、第三实验幼儿园以及区青少年宫第二幼儿园等四个“老牌”优质幼儿园，成立了四大幼教集团。槐荫区对集团化办园新模式的探索，不仅整合了教育资源，还让新建园快速成长为优质园，让优质园带动更多的幼儿园向着更好的方向发展，让更多孩子受益。据《实施意见》，槐荫区3年内将建立6个学前教育集团，2年内引进4所高质量教育机构。
内涵发展，品质提升。近年来，槐荫区学前教育打出的一套“组合拳”，有力地推动了“幼有所育”向“幼有优育”迈进，让辖区越来越多的幼儿享受到均衡而优质的教育。
槐荫教育，未来已来。
（本版文/图本报记者韩晓凤梁大磊通讯员靳鑫）
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