有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心党家中学有一群“好老师”
学校教师集体备课教研。
翟媛媛为学生解答问题。
提起教师这份职业，济南党家中学老师们有一个共同的回答：热爱教育，爱我们的孩子。
“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”近年来，党家中学坚持把教师的发展成长作为第一要义，以发现人、唤醒人、激励人、鼓舞人为着力点，专注教师专业成长，深入研究每一位教师的特长、兴趣、爱好，把老师们放在最适合的岗位上，同时发挥榜样引领作用，不断开阔教师视野，让教师实现个人价值最大化，得到最好的发展与成长，教师职业幸福感不断提升。
现如今，在“爱心塑造人格，情感谱就未来”办学理念引领下，“幸福感”爆棚的老师们正用自己的责任心与爱心，让每一位党家中学学子有所得、有所获。今天，就让我们一起听一听党家中学“四有”好老师的暖心故事。“朝七晚六”老师时刻在线学生每一步成长都有“陪伴者”
2017年，学生代亿在上体育课时意外受伤，在家休养一个月之后，期中考试成绩非但没有下滑反而提升了不少。
“我依然记得那时候，班主任卫先锋老师经常到我家为我辅导功课，在卫老师的带动下，其他老师同学也经常来我们家为我单独辅导。”代亿告诉记者，班级家委会还主动安排时间表，让同学们轮流来为他辅导，他个人也完全按照“课程表”在家上课，“老师和同学们的陪伴让我有了更加充足的学习动力，并以优异的成绩考入了山东师范大学附属中学。”
郭雷鹏所带的班级中有27个学生属于偏胖体型，就是这样一群别人眼中不爱运动的学生，在中考时仅有4人没能拿到满分。
“特殊班级必须特殊对待。”郭雷鹏告诉记者，学生体型偏胖不爱运动，他就每天和孩子们一起练，并在训练的过程中努力做到自己的成绩比学生更优异，在他的陪伴下，学生们的体育成绩有了明显提升，“有的学生实心球从最初的6米提升到了12米，排球从最开始的0个提升到了200多个。”
“作为班主任，班级就是家，学生就是自己的孩子，一时看不到心里就发慌。”于是，课前课后到班级转一圈，成为翟媛媛的习惯。
在翟媛媛看来，经常到班里走一走，可以随时了解孩子们的学习状态，而且能够让学生感觉到老师就在自己身边，让有问题的学生可以随时提问，“学生们在学习中难免会遇到各种各样的难点，所以我鼓励学生多提问，尽量将问题消灭在最初阶段。”
“与孩子在一起的时光，没有轰轰烈烈，没有惊天动地，但这就是初中班主任最真实的生活，三寸粉笔，三尺讲台，一颗真心，两袖清风，每一位班主任、每一位教师都在艰苦而平凡的岗位上坚守着，默默耕耘只为教书育人，只为孩子能够茁壮成长。”翟媛媛告诉记者，在党家中学，每一位教师都会全身心、无条件地陪伴着学生，“因为，对孩子好一点，孩子们也会全身心对你好。”
翟媛媛介绍，党家中学生源覆盖40多个行政村，方圆十几公里，无论早晨早到校还是参加延时服务的学生，学生们总会发现班主任们就在自己身边，任课老师也是全程在线，随时对学生进行辅导，可以说是“朝七晚六”地陪伴学生。“卫先锋老师的儿子上小学五年级，家里无人照顾小孩，他每天带着孩子一大早先来到教室，陪学生晨读，然后再送孩子去上学。下午小学放学后，他再接孩子到学校，一直到延时服务结束，班级孩子都离校后，才带着儿子回家。家长们都是看在眼里，疼在心里。”
“许多学生毕业多年后还记得我，有事情还会想到我这个曾经的班主任，这让我感到无比幸福。虽然我是个平凡人，但从事的是太阳底下最光辉的职业，我愿意陪着一届又一届学生一直这样走下去。”卫先锋表示。
不断修正、完善授课方式学科教学不放弃“每一个”
每逢重要节气的时候带领学生去测量影子，与学生一起测量、绘制学校平面图，自己制作教具演示地球公转……虽然地理是一门“小学科”，但这门“小学科”却在党家中学备受学生们喜爱。
“生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边。所以在地理教学中，我们特别重视理论与实践相结合，将生活中的知识带入地理教学之中。”学校地理学科教研组长郝冬梅告诉记者，贴近生活学地理，教学效果将事半功倍。
“学生们特别喜欢地理课，地理学科的成绩也一直在不断提升，地理组的各项工作更是成为学校的‘免检’产品。”郝冬梅告诉记者，这些成绩的取得离不开地理学科组8位教师的共同努力。
“地理一直是家长和学生眼中的‘副科’，要想让学生和家长重视地理学科，必须加强地理学科自身的魅力，让学生爱上地理课。”郝冬梅告诉记者，地理学科一直非常重视教具的制作，虽然自制教具需要大量时间和精力，但它能把抽象的教学内容具体化，把枯燥的教学内容趣味化，把需要长期观察的现象短时化，学生感到很有意思，兴趣一下子被调动起来。
最难能可贵的是，地理学科组的每一位老师都会利用午休时间，义务为学生进行个别辅导。“除了辅导他们学习，对学生的了解也更深了。有时候，学生可以打开心扉和我聊很多。”郝冬梅告诉记者，更深入地了解学生，对老师今后的教育教学帮助非常大。
有着同样感受的还有生物学科教研组长翟媛媛。“生物组的老师们都特别拼，不仅都是满工作量，而且经常利用课余时间对学生进行分层辅导。”翟媛媛表示，生物组的老师们时常和学生交流、谈心，慢慢地走进学生内心，赢得学生信任，成为学生喜欢的生物老师，“为了调动学生学习生物的兴趣，生物组的老师们还经常根据学生现有的基础和认知水平，实行分层教学、分层辅导、分层作业，不放弃每一个学生。”
在全组老师的不懈努力下，学校在2018年生物学考中，合格率达到99.82%，创造了学校历年来生物学考的最好成绩。
优化课程、保证课堂质量、不断修正和完善授课方式……这些是数学组的老师们每天都在探究的工作内容。除此之外，为带动学生的课堂积极性，数学组还通过打造“微课堂”“课堂游戏”“情境导入”等方式来提高数学知识的趣味性。
“数学课堂一般呈现方法和思路多一些，课堂练习也会随时跟上并照顾到每一个孩子。”从教20年的数学教师马新芝告诉记者，数学组的老师们还放弃休息时间、主动加班，根据课程计划，为学生们制作了一套“日日清”试题测条。“这套测条的难度系数并不大，大多数学生能在10分钟内完成。它不仅能检测学生当天对课堂上所学内容的消化程度，也能进一步巩固所学知识点。”
亲其师才能信其道始终给孩子充满爱的教育
今年5月，初三班主任马道雷意外锁骨骨折，医生建议立即手术。但马道雷觉得如果此时给孩子们更换任课教师，肯定会对孩子们的期末考试产生影响。作为与孩子们走过两年的“知心大哥”，马道雷选择忍着疼痛，坚守教学一线，一直到陪伴在孩子们身边。
从教20年，马道雷担任了15年的班主任，从最初的“啥也不懂”，到成为孩子们的“知心大哥”，马道雷有一个属于自己的独家秘笈“心语本”。
“与孩子沟通，有时候文字比语言更方便，也更有感染力。”马道雷告诉记者，“心语本”在他所带的班级中已经延续了10年，在这个本子上学生们写反思，也可以与老师“交心”，“孩子们从最开始的什么都不会写，到现在有的能写两张纸与老师沟通交流，‘交心本’已经成为我拉进与学生关系的‘秘密武器’。”
“做好班主任这项工作，必须得走近学生，真正了解他们，才能做到因材施教。”马道雷告诉记者，了解学生的最佳方式是与他们成为朋友，然后相信孩子们的能力，在班级工作中，放手让孩子们去做，“听其言，观其行”，绝不凭一句话、一件事就下结论。
同样，已是15年“老班主任”的杨金英也有着同样的理解。“作为班主任，要将自己内心最真实的感受传递给学生，给孩子打造一个充满爱的空间，整个班级才能成为一个优秀的班级，学生才能获得充足的成长。”
在杨金英看来，班主任不能仅仅关注孩子的成绩，更应该关注孩子的全面发展，让孩子学会做人、做事。每个学生都有闪光点，及时指出缺点的同时，要肯定他们的优点，引导他们充分发挥自身优势，提高学习能力。
杨金英班里曾有一名学生张英（化名），他从小不是特别听话，学习也不是很上心。于是，杨金英将张英列为“重点关注对象”，时刻观察他的一举一动，并时常与张英交流，杨金英发现张英想融入同学之中，却又不知如何去做。
于是，杨金英鼓励他多为班级做点力所能及的事情。偶然间，杨金英发现，张英每天都会主动给班级拖地，随着时间的推移，杨金英的班级成为卫生标兵，张英也成为班级“小明星”，学习也有了明显进步。
家长激动地对杨金英表示：“孩子来到您的班级之后，不仅学习积极主动了，待人也宽容诚恳了，简直像换了个人一样。”
作为一所城郊学校，党家中学的每一位老师都明白，“教育没有爱，就像池塘没有水一样”，只有当学生意识到老师是用心爱护他、关心他时，才会发自内心的与老师配合，自愿接受教导。
于是，我们看到在党家中学，一位位像马道雷、杨金英一样的班主任，每天披星戴月，只为能够给予学生最长久、最贴心的关爱。他们始终认为，只要坚守住一位教师的使命与担当，陪伴着学生成长，自己再辛苦也无悔初心。
“苦差事”做成“甜蜜的事业”老师有了更多“职业幸福感”
数学老师翟道娥为了不耽误学生上课，主动缩短产假，提前两个多月返回校园上课；英语老师翟玉清勇挑重担，担任班主任的十几年间，每一天都在为学生的成长、成才尽心尽力；科技老师段东升、王玉杰，努力打破现有局限，带学生们在科技的海洋中遨游；音乐老师、初二年级班主任赵本旭，作为市中区音乐首席教师，不仅让学校的孩子感受到音乐的魅力，还用陪伴赢得家长信赖；此外，学校还走出了乡村特级教师李宗群，特色教师王洪英……
“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”在党家中学，记者发现，每一位教师都是默默坚守在自己的工作岗位上，无私奉献，他们身上，能清晰地看到“四有好老师”的影子。就像一位教师所说：“我们是教师，没有什么丰功伟业，这都是应该做的。”
除了热爱教师这份职业，在记者采访过程中，许多教师不约而同地提到了“学校的培养以及学校所提供的广阔平台”。
据介绍，近年来，党家中学实施了一系列教师专业化发展的举措，积极营造“尊师重教”良好社会氛围，让学校老师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，使不同阶段、不同层次的老师都有发展的空间、方向、目标和路径。
从2017年开始，党家中学每年都会评选感动校园“身边好老师”，像马道雷、李莉、杨金英、陈新等老师，他们从未干过惊天动地的大事，但是学校师生从他们身上看到了良师的敬业奉献，读懂了红烛精神，因此，这几位老师也先后两次成为学校的“身边好老师”。
“‘身边好老师’不仅仅是一份荣誉，更是一种督促与鞭策，在学校，许多老师做得要比我好，这也让我有了更足的动力，将自己的本职工作做好。”正如马道雷所说，用润物无声的方式，默默坚守在岗位上，这就是对“教师”二字最好的诠释。
“过去，对教师的要求总是‘燃烧自己，照亮别人’，讲的是奉献精神。现在，我们要做的就是为他们的成长提供良田沃土，激发他们干事创业的热情，让他们也享有出彩的人生，把教师这个‘苦差事’做成‘甜蜜的事业’。”学校相关负责人告诉记者，在教师的培养方面，学校要做的就是唤醒老师的教育梦想，提供职业追求的动力；唤醒老师的学习体验，克服工作惰性和瓶颈；唤醒老师专业尊严，用专业素养提升自己的职业价值，在社会中得到更多尊重。
学校部分“身边好老师”合影。
有时刻陪伴在学生身边的“男神老班”,有带领末位班级成功逆袭的“知心老班”,有和学生一起练体育的“大哥老班”,有身兼数职的“多面手老班”……
2017年开始，济南党家中学每年都会开展“身边好老师”评选活动。在评选中，30人次优秀教师脱颖而出，这些好老师的故事,代表着他们自己,更代表着党家中学教师群体。
“很多一线教师默默无闻，他们爱岗敬业、无私奉献，为学校赢得了口碑和赞誉，却很少有人真正了解他们的辛勤与付出，我们希望通过这个活动，让他们的努力得到更多学生和家长的肯定。”党家中学相关负责人表示，“身边好老师”评选为所有奋力拼搏在教育一线的教师们搭建了一个展示自我的平台，让他们有机会站在更高、更大的讲台上绽放光芒。
“身边好老师”有哪些优秀教师呢？让我们看一下榜单：
第一届“身边好老师”：
叶因岩、王兴进、孙勇、郭雷鹏、马道雷、李莉、王家海、翟媛媛、陈新、张涛
第二届“身边好老师”：
马道雷、刘宗风、时静、朱琳、杨金英、马新芝、邹东才、郝冬梅、法忠茜、亓玉静
第三届“身边好老师”：
法文红、王莹、杨金英、李莉、陈新、田苹、李宗群、杨丽、马新芝、卫先锋
叶因岩
个人简介：1997年7月参加工作，中学一级教师，学校教育副主任。10级9班，13级9班，16级6班连续担任三届班主任，2015年被评为济南市优秀班主任。工作以来，一直担任体育教育教学工作，2019年所教的四个班，学考满分率均超过学校要求指标，三个班满分率超过90%。
教育追求：为人要正直，做事重责任。只要奔走，路就不会荒废。
王兴进
个人简介：中学一级教师，所教班级成绩优秀，先后获得市中区教书育人先进个人、市中区优质课一等奖、省一师一优课活动省级优课、区数学学科素质大赛一等奖荣誉。他用爱心和耐心关注每一个学生的成长发展，是学生的良师益友，所带班级获评济南市优秀班集体，本人也先后获评市中区先进班主任、济南市先进班主任。
教育追求：不是锤的打击,而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
孙勇
个人简介：1995年参加工作以来，一直兢兢业业，恪尽职守，不仅对学生的成长精益求精，而且对自己的课堂要求也特别高，每一堂课，他都会精心准备，只为学生能够听得更明白，掌握更多知识点。
教育追求：成为一名合格基础上更为优秀的教师
郭雷鹏
个人简介：1997年参加工作以来，他始终坚守教学一线，担任班主任工作，坚持与学生一起吟诵、学书法、练体育，在将一届届学生送入理想高中学府的同时，他自己也收获了满满的幸福感。他是中学二级教师，目前担任班主任工作。
教育追求：不忘育人初心，担当砥砺前行，做一个快乐的教育者。
马道雷
个人简介：1999年7月参加工作，中学一级教师。他坚信，生活是教育的中心，培植生活力，使学生向上长。从教20年，他担任了15年的班主任，从最初的“啥也不懂”，到成为孩子们的“知心大哥”，他用自己的独家秘笈“心语本”架起了与孩子沟通的桥梁。
教育追求：最善于创造性开展工作的教师，才是最好的教师。
李莉
个人简介：参加工作以来一直担任两个班的英语教学，并担任了十几年的班主任工作。她热爱学生，无私奉献，时刻将学生的冷暖放在心间，不仅在思想上关心学生，而且在感情上亲近学生，2009年被评为市先进班主任，2013年和2015年分别被评为区优秀个人，多次被评为区先进班主任。
教育追求：亲其师，才能信其道；信其道，才能践其理。
王家海
个人简介：他爱岗敬业，乐于奉献，为人师表，富有爱心，用心教诲学生，用真情培育学生，把终生从教的满腔豪情和对学生无私的爱，全部奉献给自己喜爱的教育事业。
教育追求：付出的是汗水和泪水，收获的是充实、沉甸甸的情感。
翟媛媛
个人简介：2002年参加工作，中学二级教师，担任班主任工作。工作中，她经常走进学生中间，与学生交流、谈心，走进学生内心，赢得学生信任，她带领生物组老师，根据学生现有的基础和认知水平，实行分层教学、分层辅导、分层作业，不放弃每一个学生。
教育追求：让自己成为学生生命中的贵人。
陈新
个人简介：中学一级教师，1984年7月参加工作，虽然已经从教35年，但陈新依然是活跃在教学一线，他认为，选择了教育工作，就是选择了一份要为之奋斗一生的事业，他要尽己所能为每一个孩子成长赋能。
教育追求：老实做人，踏实工作，与时俱进，终身学习。
张涛
个人简介：1995年7月参加工作，中学一级教师。他认为，教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
教育追求：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
刘宗风
个人简介：1995年参加工作，中学高级教师，自参加工作以来连续担任班主任。她一直坚持用心引导，尽心培养每一个孩子，面对“问题学生”，她不急不躁，温柔相伴，满怀爱心陪伴孩子成长，让每一个孩子都能成长为最好的自己。
教育追求：怀一份淡泊的心，静静等待着生命中花儿的绽放。
时静
个人简介：1997年参加工作，中学一级教师。在日常教学中，她一直坚持教育的直接对象永远是一个个具体的、有生命的个体，教育不是为了培养工具人、技术人、知识人或运动人，而是为了培养多方面整体发展的人。为此，她总会把自己所有的爱，无私奉献给自己的学生。
教育追求：没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
朱琳
个人简介：中学一级教师，参加工作23年来，一直尽职尽责，全心为学校，一心为学生，始终将学生放在自己心中最重要的位置，极尽赤子之心，只为“每一个”都能全面成长。
教育追求：春蚕不已丝成锦，蜡炬微光照乾坤。
杨金英
个人简介：1995年参加工作，中学一级教师。从教以来，长期担任班主任，工作积极认真，热爱教育事业。兢兢业业管理班级，精心呵护每位学生。凭着对学生的一份爱心与执著，赢得了领导、同事和家长的一致好评。
教育追求：以心换心，以爱博爱。
马新芝
个人简介：1999年参加工作，中学二级教师。她始终坚信“一分耕耘，一分收获”，为此，在日常教学中，她始终严以律己，并努力影响孩子，让学生也能够为那个刻苦、努力的人。
教育追求：努力做让学生敬而不厌，对学生严而有爱的老师。
邹东才
个人简介：1995年7月参加工作以来，他一直秉承“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的原则。教学中、生活上关心爱护每一个学生，平等对待学生，用赏识的眼光看待学生，充分挖掘学生的特长和闪光点，使每一个学生都得到相应的发展。
教育追求：引导学生“堂堂正正做人，踏踏实实做事”。
郝冬梅
个人简介：1991年7月参加工作，中学一级教师。她认为，老师要将自由、尊重、关爱与和谐给与每个孩子，让他们从小在尊重中培养自信，在关爱中感受幸福，在和谐中健康成长。正是在这一理念引领下，她带领的地理学科的成绩一直在不断提升，地理组的各项工作更是成为学校“免检”产品。
教育追求：爱是生命的火花，真善美是人生的追求，自由是孩子的天性。
法忠茜
个人简介：工作以来，她始终认真工作，踏实研究。她认为，你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作，教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
教育追求：赏识就在我们身边，赏识就在我们一 言一行中。
亓玉静
个人简介：作为语文老师兼班主任，虽然教学和管理任务非常繁重，但她没有丝毫懈怠，始终以最佳状态对待课堂，对待自己的学生。她认为，老师就是要言传身教，只有自己先认真起来，学生们才会跟着认真。
教育追求：教育不止是知识的传承，更是心灵的碰撞、感情的共鸣，有爱的教育才有生命力。
法文红
个人简介：高级教师，参加工作29年来，一直爱岗敬业，为人师表，耐心、用心、细心教学，平等对待每一位学生，教育学生健康成长。多次获得区先进教师，师德先进个人称号，是济南市第八期初中英语骨干教师成员。
教育追求：教育重在实做，不在于作秀，一分耕耘一分收获。
王莹
个人简介：工作多年来，用勤恳的态度、扎实的作风，延续教育智慧。在学生心中，她有一双“慧眼”，总能发现自己的闪光之处。
教育追求：最美好的师生关系，是相互信任与支持。
田苹
个人简介：2001年参加工作以来，她一直倾心于教学，练就了扎实的教学基本功；她一直痴心于学生，用爱心赢得学生们的信任。她善于启发学生的思维，传授学生学习的方法，真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”。
教育追求：平庸的老师叙述，好的老师讲解，优异的老师示范，伟大的老师启迪、激发学生探究。
李宗群
个人简介：从1997年至今一直担任班主任工作，和两个班的数学教学工作，2005年提为数学组组长，2016年被提为级部主任。工作中勤勤恳恳，任劳任怨，教学成绩名列前茅，先后获得市先进班主任、区优秀教师、区教学能手、区中心组成员、省“一师一优课”优课、农村特级教师等荣誉称号。
教育追求：和学生做知心朋友，与学生共同成长。
杨丽
个人简介：1995参加工作，中学一级教师。在工作中，她不断追求自我完善。用爱心给学生以腾飞的动力，用诚心给学生以细致的关怀。为学生的全面发展，贡献自己的青春。
教育追求：本本分分教书，实实在在做人。
卫先锋
个人简介：1995年7月参加工作，中学一级教师。他一直担任班主任工作，曾获得济南市优秀班主任等荣誉称号，作为历史备课组组长，他与历史组的同事们携手共进，学科教学成绩不断提升。
教育追求：眼中有孩子，心中有目标。
文/本报记者史春勇图/记者梁大磊
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