济南市经九路小学锻炼“最强大脑”“三字箴言”为师生赋能

济南时报 2019-09-30 13:48 大字

走进济南市经九路小学，吸引目光的不仅仅是寓意“梦想启航”的帆船造型，更是叶脉状风帆上面展示的学校孩子们的风采。在学校校长王长征“阳光生活、快乐学习”理念以及“德、和、学”三字箴言的引领下，学校处处都“藏”有妙招，“和谐共生”的教育理念为学校师生赋予了满满的正能量，让孩子们受益多多。

教室有妙招：锻炼“最强大脑”让学习无处不在

在教学楼的墙面上，可以看到关于“德、和、学”三字的理念诠释，每间教室墙面也被打造出不同板块：爬行的信息、思维漂流黑板，以及“德育入心成德于行”的展示板，营造出了一个“和谐共生”的教室。

在王长征看来，“德”是一种境界，“和”是一种行为，“学”是一种状态。班主任老师马艳欣说，“‘德育入心’板块有社会主义核心价值观、少先队员十知道、每日学生六问等内容。‘成德于行’板块呈现的是学生的个人小档案、成长存折、活动掠影等，都为和谐教室赋予了更多的内涵和生机。”

“爬行的信息”和“思维漂流黑板”这两个板块锻炼了学生的“最强大脑”，让知识的形成和思维的碰撞无处不在。数学老师纪巧云说道：“在‘爬行的信息’板块会看到任课教师制作的学期知识结构图，学生亲手制作的单元思维导图等；在‘思维漂流黑板’上会看到学生书写的重要知识点、易错题等。课堂上随时都有学生把自己的发现成果写在上面，老师会给学生展示汇报、批判质疑的机会。”

王长征说，对“和谐共生教室”文化建设的研究，首先是重构育人空间，让每一面墙都会说话，同时强化教室在学生学习中的作用。“德育入心”板块体现了国家、教育行政部门对学生的要求，学生每日六问，彰显了学校不一样的育人标准。“成德于行”板块见证孩子的变化和成长。“思维漂流黑板”“爬行的信息”更是基于学校对高阶思维探究，搭建了提高学生思维力的平台，让孩子知识和思维同步发展。

教学有妙招：创新合作学习方式让师生内驱力更足

王长征笑称，他是一个对教学教研“情有独钟”的校长。他认为，合作学习是提高课堂教育教学质量，研究深度学习和落实高阶思维的重要策略。

弯道超车、邀请专家指导、带领老师外出学习、亲自对教师进行合作学习的技能培训，以及合作学习方式优秀案例、合作学习与高阶思维训练有机结合、批判性和创新性思维在小学课堂中的运用等专题化研究，使学校合作学习的研究进入到一个新的阶段。

唐贝贝是学校选派出的合作学习的“种子”教师，通过学习培训对合作学习有了新的理解，比如在课堂上实行“发言卡”“叽叽喳喳”“通行证”等方式，大大提高了课堂效率。

史云虹老师对合作学习的推进感受很深刻，她说，“之前学校安排骨干去外地听专家讲课培训，但为了加快合作学习的实施，选派‘种子’教师学习培训，回来进行传播示范，提高了全校合作学习研究和执行效率，加快了教师专业化水平的提高。”

在对教师赋能的同时，学校也在不断增强学生的内驱力。在五月份“全国万人同跳排舞，庆祝新中国成立70周年”展演活动中，师生同跳排舞，作为山东分会场多次“露脸”，学生们特别自豪。

“让每个孩子学跳排舞并不是为了将来都成为艺术家，而是让他们不断增强艺术的修养，多年后回想起来值得回忆。”王长征说，学校还组织五年级的学生到北京研学，布置趣味、实践、创造性强的寒、暑假作业……丰富的活动增长了学生的知识，丰富了阅历，开阔了眼界，为学生增加了内驱力，这也是学校“阳光生活、快乐学习”理念最真实的呈现。（新时报记者柴颖颖）

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