济南市第一所“九年一贯制”学校的教育追求育文九载 惠泽一生
王爱华老师和学生谈心交流。徒步中师生互相打气。七年级军训宣誓
1999年1月1日，原济铁五小、济铁四中、济铁三中正式合并成为济南铁路实验学校，而这也成为济南市第一所“九年一贯制”学校。2004年1月1日，济南铁路实验学校由济南铁路局整建制移交地方教育行政部门管理，并于2004年5月更名为济南育文中学。
近年来，学校确立了“同学同事，共创未来”的办学理念，以“滋兰九畹，树蕙百亩，育文九载，惠泽一生”为办学宗旨，通过构建“共生”课程体系，培育出了一批批“会认知、会做事、会合作、会做人”的面向未来可持续发展的育文学子。
以培养核心素养为育人导向为学生提供多样化“课程菜单”
2017年，《中国诗词大会》、《朗读者》、《见字如面》三档文化节目如一脉清流引发了关注，在引起收视热潮的同时，也带动了大家对于阅读的关注。
在前期扎实开展阅读教育的基础上，育文中学小学部借力市中区整本书阅读团队这一优秀平台，形成了颇具育文特色的课外阅读课程体系——育读之乐，感文之美。在该课程引领下，小学部26个班级也都建立起各具特色的班级读书会。
“在‘让每一个成为更好的自己，让每一个成为更好的伙伴’课程理念引领下，学校通过读书交流、亲子阅读、我画我书、书虫剧场等形式多样的阅读活动，让学生喜欢阅读，真正从阅读中获得兴趣。”学校语文教师张迪告诉记者，阅读课程开发后，老师们也收获良多，与学生共读学习、共同成长。
除了阅读课程开展得如火如荼之外，育文中学年级课程这几年也日臻完善，从一年级的入学课程到九年级的毕业课程，学校充分考虑学生的兴趣爱好，力求体现多样性，开发开设丰富多彩的年级课程，满足每一位学生的学习需求。同时，在课程设置的层次性上，学校以培养学生核心素养为导向，体现学段要求，不同年级的孩子们体验着不同的课程内涵，有着不同的收获。
年级课程开发成为国家课程、地方课程的有益补充，丰富了学校的课程内容；从动到静，从知识到生活，从动脑到动手、动口，孩子们以不同的形式参与到课程中去，孩子们从学习中得到提升，在探寻中找到学习的乐趣。
“课程是学校最核心的元素，学生进入校园后的所见所闻、所感所悟都是课程带给学生的，学校要创造条件构建让学生与老师共同成长的生态圈。”学校小学部副校长朱小芊告诉记者，在“同学同事，共创未来”办学理念引领下，学校一直在努力建设“环境友好，师生友善，同伴友爱的最佳教育生态”。同时，在课程设置上下功夫，通过“共生”课程体系的构建，打造老师与学生教学相长、学生全面健康成长的育文教育生态圈。目前，已设计、开发51门校本课程供学生选择。
以提升幸福指数为发展愿景学校成为师生向往的精神家园
每天清晨，学生们入校时总能在学校门口看到学校校长郑永建的身影，他时而主动跟学生问好，时而跟学生一起做着竖起大拇指的动作。他了解哪些孩子比较腼腆，知道哪些孩子体质较弱，还清楚哪些孩子经常不吃早饭……郑永建还跟九年级的学生做了一个约定，第一学期入校时要一起做竖起一个大拇指的手势，第二学期则是竖起两个大拇指。一句问候，一个手势，既拉近了师生间的距离，也增加了学生们的幸福指数。
“教育是有人情味的，学校就像一个家，我们要关注每一个家庭成员，让他们感受到来自学校的温暖。”郑永建告诉记者，学校领导班子经常深入办公室、教室、操场，听取老师、学生的意见和建议，敞开沟通渠道，营造人人能讲话，敢讲真话、实话的氛围，同时关注师生的生存状态，营造和谐融洽的工作、学习环境，提高师生的幸福指数和生命质量。
学校先后解决了老师的早餐、午餐、午休、电动车充电、空调挡风板、办公桌隔断等问题，调整了办公室，改善了办公条件，现在学校教师的幸福指数和职业幸福感都特别高。“学校不仅解决了教师的就餐休息问题，还精心为教师们打造了‘工会之家’，引领教师拥有健康的工作生活理念。”学校政教处主任曹伟华告诉记者，教师的幸福指数高了，教育才有健康的生态，“现如今，学校不仅营造出了生动活泼、积极向上的校园氛围，更让学校真正成为全体教职员工的精神家园。”
以学生点滴进步为幸福源泉每一位教师都把学生放在首位
郑永建担任九年级4个班的历史教学，学校副校长田殿林兼任九年级两个班的数学教学工作，小学部校长刘爽同样兼任小学部的数学教学任务……在育文中学，老师即便走上领导岗位，也始终坚守在教学一线、讲台之上，而这也成为学校教育教学质量不断提升的秘诀所在。
“老师们特别能吃苦、能战斗，舍小家顾大家，早来晚走，一心扑在学生身上，为学生的点滴进步而高兴。”田殿林介绍说。
教师张家河爱生如子，为了不影响学生学习，他把婚假安排在假期；爱人生孩子时，他把老家的父母请来；他经常帮学生辅导功课，却抽不出时间辅导自己的孩子……所以，学生们和他关系特别好，都亲切地称他为“家河兄”“家河爸爸”。
在教师岗位上耕耘了28年的王爱华，3年前主动向学校提出想担任班主任工作。班主任的工作事无巨细，不仅要关注学生的学习，还要关注他们的生活，对于50岁的王爱华来说是一项巨大挑战，她却乐此不疲。
教师张莹特别善于用自己的热情感染同事和学生，她的美术课堂也特别好玩有趣，与学生一起画井盖、为学生办展览，在张莹的影响下，学生们的美术作品也特别有思想、有艺术性。
从2012年起，教师时伟就开始引领和陪伴学生开展整本书阅读，现在，她所带领的班级每学年共读书目近20本，人均阅读量达到400万字，善于思考、乐于实践、不懈坚持让时伟与孩子们的阅读之路越走越宽……
而以上几位教师，只是育文中学教师“梦之队”全心全意为学生付出的一个缩影。在育文中学，每一位教师都会把学生放在首位，牺牲自己的休息时间义务辅导学生也成为老师们的自觉行为，午休、下午放学后，办公室、教室里随处可见教师面对面辅导学生的场景。正是因为老师们的爱与付出，学生们才有了不一样的天空。
“一所学校的发展离不开学校每个人的支持与努力，发展自己，成全他人，营造最佳的教育生态，在和谐共生的过程中，学校将引领师生成为更好的自己。”郑永建表示。
（本报记者 史春勇 通讯员 时洁）
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