从“摸着石头过河”到步入“课改深水区”8年时间，名师不断涌现，品牌魅力绽放课堂改革的“石麟经验”
全国课堂教学改革研讨会现场。教学展示。
石麟小学教学成果展示获教育家佐藤学（前排左四）点赞。教学年会上，校长杜建青（左四）为六个教学团队颁奖。长清区2019年度国学小名士经典诵读比赛。
师生阅读、经典再现、激越的鼓点、科学三句半、数学最炫风……既有历史的穿越，又有时代天空的翱翔。8月28日上午，长清区石麟小学“和暖教研·筑梦远航”教学年会在学校阶梯教室举行，来自校本部的语文、数学、美术、体育、科学、道德法制六个教研团队及教师个人带来了精彩的学术成果展示。别开生面的生动呈现不仅让与会者感受到十足的学术味，这场“教改第一线最强音”更让人看到百年老校的勃勃生机。原山东教育发展战略研究室主任、长清教育战略顾问陈培瑞老先生更是将这场教学年会比作一场“故事汇”，不仅内容质朴、鲜活，散发着草根味道和泥土芬芳，老师的“科研头脑”在教育教学改革中的创造性运用也让人佩服和感动。
近年来，石麟小学多次举办国家级、省级、市级，以及区级课堂教学现场会，向来自全国各地的教师队伍分享“石麟经验”，不少创新、实用的教学方法更得到了国外教育大咖的点赞。如今，课堂教学改革已经辐射到石麟教育集团的5个校区和2所联盟校，课改已成为石麟教育的“新名片”。
为什么要“课改”提升教育质量关键在课堂
2011年对于石麟人来说，无疑是“求变”的一年。这一年，一位怀揣着教育初心和情怀的教育人来到石麟小学，扛起了百年石麟薪火传递、文明赓续的使命，这个人就是校长杜建青。
作为一名有着11年一线教师经历，9年教研员经历，6年校长经历的资深教育者，杜建青来到学校后，职业习惯驱使她先走进课堂，了解课堂。通过一次全校范围内的问卷调查发现，学生在课堂中普遍存在“几多几少”的现象——关注教授多，关注习得少；关注讲授多，关注探究少；老师要求多，学生自主少；课堂封闭多，民主开放少。随着这个“雪球”越滚越大，最终导致老师教得累，学生学得苦，课堂效率是费时低效，并且缺少学生为主体的现象。
“以人为本的教育就要关注课堂，课堂是学生学习的生命场，课堂上学习的质量决定着孩子生命的质量。”杜建青告诉记者，通过分析发现，唯有关注人的教学，才能真正让教学“正本清源”。激发兴趣点，关注生长点，助飞能力点，挖掘潜能点，让每个学生成为学习的主人，才能让学生体验成长的快乐，这正是教育的核心追求。
由此，课堂教学改革让杜建青心动了。
基于个人二十多年的教育初心，即便已经不在一线教书，但“提升教育质量和生命质量，关键在课堂”的理念从未改变。在杜建青看来，不管是双基目标落实的1.0时代，还是素质教育三维目标实现的2.0时代，即使今天，核心素养培养全面发展的3.0时代，目标的实现必须通过课堂来实现。同时，考虑到学校内涵发展是与学校质量、效益挂钩的，如果课堂行为没有变化，学校即使变化了，也是浅表化的。离开课堂，就等于把掌握知识与能力提高、品质的培养、健全人格的构建割裂开来。因此，百年石麟要想实现“中和致远”的愿景，必须通过课堂改革这一核心路径。
另外，课堂作为教育的主战场，一端连着学生，一端连着民族的未来，教育改革只有进入到课堂的层面，才真正进入深水区。“教育的终极目标就是培养人，课堂不变，教育不变，学生就不会变。”一系列思考更加坚定了杜建青及学校教研团队“课改”的决心。在学校“新帅”上任同年，石麟小学便提出了以“建立教学新范式，追求质量新高度”为主题的课堂教学改革，也被石麟人称为“课堂的革命”。
“课改”到底怎么改？构建六学高效课堂模式
2011年，一场以“建立教学新范式、追求质量新高度”为主题的高效课堂教学改革大幕在石麟小学拉开。
从最初的“摸着石头过河”到不断步入课改深水区，石麟小学始终坚持以课堂教学改革领舞教育蝶变。8年多来，学校经历了现状分析、专家引领、理念转变的萌动期，“学展点练”教学模式的生长期，不断思索、实践、修正和提升的破茧期，发展为今天全科推行的“六学”课堂的蝶变期。
“搞课改，我们不跟风，不折腾，既不要哗众取宠的装饰品，也不要复制粘贴的舶来品。基于问题，研究问题，解决问题。”作为学校的领航人，杜建青一门心思铺在课改上，举全校之力开辟绿色通道。
校长室总领全局，统筹协调，每周一调度，每月一反思，每学期一总结展示。即便校舍紧张，也要专门留出两个教室作为语文、数学的课改展示厅。每周二全天展示，雷打不动，八年坚持不懈。组建观课、议课团，对每位教师的课进行评议，下达课堂教学诊断书。成绩突出的骨干教师，学校跟踪培养，推选课改先锋。
教导处主任袁金花便是课改受益者。作为从课改之初就全程参与的亲历者，她见证着石麟课改的每一个轨迹。
“最初的起点只是‘让孩子张开嘴说话’，2012年9月，我们提出了‘预习、展示、反馈’三环节，2014年4月，山东省生本高效现场会在我校召开，我们第一次推介了语文的‘六导六学模式’和数学的‘学展点练模式’。2016年初，学校再次打破模式的束缚，打破学科的壁垒，全校全科推开课改，构建‘核心素养’统领下的‘六学’高效课堂，即自学、互学、展学、助学、拓学、悟学。”
据袁金花介绍，“六学”课堂旨在培养学生的学习力和思维力。通过15分钟预习课、自主学习卡、专项训练、设置“首席学官”等方式，帮助每一个学生实现“高效自学”；通过“师徒带动、四人联动、组间互动”的学生互动学习策略，成立“学习共同体”，使每个孩子成为学习的主人；学校还为每个学生搭建展示的舞台，展示不同层次的学习成果、学习方式，鼓励孩子自信表达；通过助学“四润”，润教、润学、润课、润德，来丰润每个学生的学科核心素养，同时，还为每位学生打通课内外的通道，使他们善于自省自得。
“悠悠地唱着最炫数学风，是整个石麟最美的姿态……”在2018年5月24日举行的济南市“小学数学思想方法的案例研究”阶段性成果展示暨长清区石麟小学数学课改推介会上，石麟师生精彩的数学特色课程展示《最炫数学风》将活动推向了高潮。“最大的变化是学生的变化，原来的课堂总是很沉闷，学生发言不积极，现在学生非常积极主动，都争当首席小学官。”袁金花告诉记者，高效课堂的变革意义体现在重建教学关系，即变“教中心”为“学中心”；重建师生关系，即变“师中心”，为“生中心”。做有担当的课改人教师都是“跨界”达人
“顾老师的课非常精彩。他最优秀的地方是自己设计课题，围绕六学进行有效教学。从课题设置，到上课结构，形成了一堂非常优秀的教学示范课。在课堂中既能看到前半段的合作学习，又能看到协同学习，这是很特殊的课，我也是第一次遇到，从中学到了很多。”日本著名教育专家、东京大学名誉教授、学习院大学特任教授佐藤学曾这样评价数学教师顾建锋的课。
教师是立教之本，兴教之源，承担着“办好人民满意的教育”的重任。8年来，在石麟小学课改的浪潮中，涌现出了一个个优秀的课改教研组及优秀教师。
“做有担当的课改人！”这是石麟教育集团杜建青校长在课改时经常说的一句话。但“担当”二字说起来简单，做起来谈何容易。
“学校刚开始提出课改时，老师们其实是从内心里抗拒的。毕竟大家习惯了自己的教学方式，要让自己的课堂进行颠覆性的变革，多年的教学模式几度朝夕间改头换面，一时是很难接受的。”教导处副主任顾建锋在课改初期曾是数学课改组组长。
但“教育者应先受教育”。为此，学校一方面组织老师学习高校课程理念，一方面借助活动促转变，通过“专家引领、专项论坛、课题研讨、课堂展示”等多种方式不断拓展教师的视野，丰富教师的思路。不仅如此，课改也促进了教师角色的转变，课堂不再是老师的独奏，而是一场全员参与的盛宴。师生平等对话，和谐交流，小组讨论，分组比赛，真是热闹与智慧并存，民主与和谐相契。
因此，我们能看到各科老师敢于打破学科壁垒，大胆“跨界”，语文组的益写驿站、阅读悦美让学生爱上习作、爱上阅读；数学组的一线发声、数学阅读、益智课堂掀起了最炫数学风；当美术遇上传统文化，诠释了麒麟娃高超的艺术修养；体育组“3+3”课堂、班级联赛舞出石麟人的蓬勃向上；道德法制组使道德与法治课作为德育课程的中心地位不断得到巩固；科学组妙趣横生的科普剧表演、创意无限的科学小实验展现了师生勇攀高峰的科技作风……
“课改带来了教育教学的大步跨越。可以说课改中的孩子是快乐的，它放飞了学生的梦想；课改中的教师是幸运的，好像有一种无形的力量像一种兴奋剂、一种精气神一样驱动我前进。做一名小学语文老师很美，做石麟小学的语文老师更美。”语文组教师徐东辉兴奋地说道。
一年召开六个市级现场会教改成果辐射全区街镇学校
自2014年以来，石麟小学成功举办全国课堂教学改革研讨会1次，全省高效课堂现场会1次，成功举办语文、数学、美术、体育、科学、道德法制六个学科的市级现场会各1次，以及区级课堂教学展示两次，在全区率先引进英语“双师”课堂教学，并在全国会议介绍经验，形成了“一科一品”的学科教研特色。
如今，石麟小学的“六学”课堂已由本部辐射到石麟教育集团的5个校区和2所联盟校。而学校成立的语文、数学、体育、美术“名师工作室”更是将课程送到全区10个街镇。据袁金花介绍，每个名师工作室一学年最少送教上门4次，因此，在文昌，在崮山，在张夏总能看到石麟人的身影。
一个学校一年召开六个市级现场会，堪称教学奇迹。
去年7月，学校在济南市“三类学校”创建中脱颖而出，成为全市20所之一、长清区唯一一所领航学校（培育校）。与此同时，石麟小学还被教育部授予全国中华优秀文化艺术传承学校、全国青少年校园足球特色学校，“京剧进校园”“校园安全”工作两次被中央电视台报道。学校曾荣获省教书育人先进单位、省教学示范校、省规范化学校、省优秀家长学校、省传统文化体验教育实验学校、市级行为规范养成教育示范校等二十多项荣誉，并举办省诗词教学现场会、省“诵读、写字、育人”现场会等多个省市现场会。教师专业获奖同样硕果累累，学生团体和个人在科技发明、艺术展演、文学写作、体育比赛等全国、省、市各级各类比赛中获奖更是不计其数。
今年，长清教育人将新学年确定为“教学质量提升年”，在此基础上，石麟人在新学年也有了新的目标。“我们深知办好人民满意的教育，首先要抓好‘教学质量’这条‘生命线’。因此，我们会持之以恒抓课改，凝心聚力抓课改，自我革命抓课改，将课改进行到底，将教学质量打造成学校最响亮的品牌，实现向市内领先办学水平的跨越。让长清的教育因我们的努力而精彩，让长清的孩子因我们的付出而幸福！”校长杜建青表示。
（本报记者武文佳通讯员陈镇）
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