为学生成长注入加速度

从左至右分别是朱国庆、申翎、王如霞、王广民

“捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微处”“用行动感染学生、带动学生；用师爱激发学生成人、成才”“他们是妈妈一样的老师，给了我们无限的爱”……在济南第十五中学有这样一群老师，他们把每一个学生都当作自己的孩子，给予无限关爱；他们为了学生顾不上家庭，一心扑在工作上；他们以校为家，成为学生最忠实的陪伴者……虽然学校工作千头万绪，但是老师们从未觉得累和苦，他们认为教育必须是心心相印，唯有从心里发出来的教育才能打到心的深处。

身先示范 以校为家的他们最受爱戴

从教25年，17年的班主任教育，王广民始终将立德树人作为工作的第一要务，教育学生做事先做人，学习先立德。

“我的班里曾经有一名问题生，父母不在身边，爷爷奶奶根本管不了，小学的时候就是学校的‘小霸王’。”王广民告诉记者，初中三年，他跟孩子进行了多次交流，有和风细雨的促膝长谈，也有风驰电掣的激烈争吵，“孩子往往会在短暂的好转后，又重归原样，但我从没有对他有过放弃的念头，总是一次次鼓励、表扬他。”

有了时间与精力上的付出，慢慢地孩子身上有了些许变化，见老师开始打招呼主动问好了，与同学能和颜悦色地讲话了，学习成绩也有了大幅度提高……

济南十五中地处老城区，学生家庭情况复杂，离异家庭、单亲家庭、祖辈代管家庭众多，家庭的差异致使学生无论是学习成绩还是行为习惯都差异巨大。就这样，“舍小家，为大家”，将更多精力放到孩子身上，将更多时间留给学校，成为十五中教师的自觉行为。

十多年来，朱国庆在承担着初一、初二两个年级的心理健康教育课、信息技术课和班主任工作的同时，还承担着全校的心理健康教育工作。工作多、任务重，朱国庆便以校为家，利用业余时间坚持学习、积极钻研，设计开发出“学会学习”“人际交往”“青春成长”等系列课程，对学生实施积极的心理健康教育，卓有成效地促进了学生的健康成长。

担任学校团委书记20年的申翎也是一名典型的“工作狂”，在申翎的带领下，十五中团委多次被济南市教育局团委评为“红旗团委”，先后涌现出6个先进团支部、30名先进个人，受到省市级团组织的表彰奖励。在做好团委工作的同时，申翎积极家访，把德育、心育、传统文化经典教育、体育和生涯教育、家庭教育相结合，耐心细致、科学有效地做好学生的教育工作。

“我还主动承担起对学校问题生的教育转化工作，那些令包括班主任在内所有老师头疼的问题学生、受到处分的学生，经过多次辅导，转化效果显著，成了我的知心朋友和热心助手。”申翎告诉记者。

爱生如子 他们是孩子们的“爸爸妈妈”

“林林一直都在说，孟老师就像妈妈一样，除了妈妈就孟老师最好了……”这是济南十五中教师孟海燕教过的学生及学生家长的肺腑之言。“妈妈一样的老师”，一个温暖而有爱的称呼。

“教师的伟大就在于有博大的爱心，选择了教师这个职业，就要把爱的种子撒向每一个孩子。”从教26年，孟海燕一直秉承着一个简单的为师之道：爱在细微处，关注每一个孩子的精神需求，春风化雨，温暖心灵。

班里有一个轻微自闭的女孩子，总怕别人欺负她。孟海燕就动员班里的所有女生主动接近她、跟她玩耍，让她感受团体生活的更多乐趣。“慢慢靠近孩子，让大家抱团取暖，心中会有更多的温暖。”孟海燕如是说。

“爱生如子”同样体现在来自教师世家的王如霞的身上。弹指一挥间，光阴已经走过了28个年头，而王如霞教书育人里的用心至深和智慧温柔，时光却从不曾带走。

“带60级7班的时候，是初三接班，班上有个孩子，父母离异后，都不带他住，12岁的他只能自力更生。”王如霞告诉记者，父母给孩子租的房子也离学校很远，孩子每天4：50起床，才能按时到校。

就这样，王如霞经常晚上给孩子打电话，每次都和风细雨地劝慰他、鼓励他，还经常帮他解决一些生活中的困难，教给他洗衣服做饭，给他买衣服和营养品。孩子常年吃垃圾食品，身体不好，经常肚子疼。王如霞一方面经常联系他爸爸，劝说他多关心孩子，一方面把他当自己的孩子照顾。毕业前，还帮他联系到了好几年没音信的妈妈，妈妈答应出钱供他继续读书，孩子高兴地哭了。

那个班，王如霞虽然只带了一年，但还是有很多孩子叫她“干妈”。

学者风范

榜样的力量引领学生不断前行

当学者型教师是朱国庆的奋斗目标。在圆满完成教育教学工作的同时，朱国庆积极开展着教育科学研究，《在教育教学中渗透心理健康教育的研究》《初中心理偏常学生的分类与对策的研究》等教科研成果多次获得山东省中小学优秀教育科研成果一等奖和山东省心理健康教育优秀研究成果一等奖；研发的软件在山东省基础教育软件评比活动中获得一等奖等。2018年，朱国庆申报的教育部重点课题《初中生涯教育的研究》经过三级评审，成为山东省基础教育层面唯一获得国家立项的课题，填补了学校教科研的空白；《“互联网+”视域下家庭教育问题的研究》的课题也获得山东省立项。

“学校学生底子薄，基础差，接受能力慢，每一个知识点都要强调好多遍，还不一定能记住。学过的知识不能及时复习，很快就忘记了。我就把基础知识印成卷子，反复做，不断地复习，取得了良好的效果。”王如霞告诉记者，为此，她经常刻苦钻研教材教法，备教材备学生，上好每一节课，“凡是我教过的学生，从来没有因为语文‘瘸腿’而影响了升学。”

同样，多年来，一直勤奋钻研的孟海燕也收获了不少“小果子”。曾在国家级刊物《教学参考》发表教学设计；组织学生参加全国作文大赛，多人次获得一等奖；参与编写《学习与检测》《探究中考》，专利书籍《开伞法·阅读与写作》等，均获得好评。

一分耕耘一分收获，申翎撰写的论文《初中数学难点教与学》获评为济南市论文评比一等奖，《初中数学新教材教学实践的理性思考》等论文在省级以上学术刊物发表；2016年先后参与了《数学读本》等书籍的编著并出版发行。

学校校长王泽潭表示，这几名教师只是济南十五中91名教师的代表，其他教师同他们一样，在学生的追梦路上默默陪伴，为了学生的发展，他们无怨无悔；为了学校的振兴、学生的发展，他们勇挑重担。如王泽潭所言，在十五中这个大家庭里，全体教师们奉献着、快乐着、享受着、成长着，他们心中充满希望，静待花开。

（本报记者 史春勇 通讯员 李克增）

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