济南高新区黄金谷学校高新教育的新起之秀

教师宣誓新学期开学典礼

2017年9月1日，济南高新区黄金谷学校正式挂牌成立。该校是济南东部新城高标准配建的一所九年一贯制学校，被寄予厚望。有着丰富教学和管理经验的山东省教学能手孙凤琴成为这所学校的第一任“掌门人”，她对学校未来发展充满信心，“我们要建设一所教师幸福、学生喜欢、家长满意的新优学校，让校园成为师生生命成长的乐园，为学生的美好人生奠基。”

在新理念指引下，学校以立德树人为宗旨，以课程与课堂改革为载体，以推进学习方式变革为重点，走上了提质创优的快速路，成长为高新教育的“新起之秀”。

搭平台、架梯子让教师专业成长有路子

9月10日是第34个教师节，黄金谷学校举行了一场隆重的拜师仪式，包括孙凤琴在内的8位学科带头人、骨干教师成为今年8位新入职教师的“师傅”。据了解，这是学校举行的第二届“青蓝工程”师徒结对仪式。

教师的专业化发展是学校可持续发展的核心。黄金谷学校搭平台、架梯子，让每一位教师都能找到专业成长的路子。除了开展“青蓝工程”，学校坚持“敞开门”办学，不仅将教育专家请进来送教，而且还创造机会让老师们走出去开眼界、长知识。今年暑假，孙凤琴就带领学校3位学科教师到北京十一学校、北京亦庄实验小学进行了学习，让老师们很受触动。3位教师参训回校后又对本校教师进行了二次培训，分别采用上“移植课”、培训介绍、教学研讨等方式，把学习到的先进理念、有效方法传授给其他老师，让更多教师共同成长进步。

新学期，黄金谷学校正式托管鸡山小学，在对学校工作进行全方位梳理的基础上，两校实现“同频共振”，在教育教学、教师队伍建设及学校管理等方面同步规划和发展，真正实现1+ 1＞2的效果。比如在鸡山小学，骨干教师示范课活动成为常态，为广大教师提供了一个观摩、学习提高的平台。

借助学校搭建的平台，青年教师迅速成长起来。今年教师节表彰会上，去年刚刚入职的数学教师徐冉被评为校级优秀教师。新学期，她和学科组教师一起编辑出了学校第一本校本教材，她所带班级的成绩也是遥遥领先。谁能想到，一年前，她甚至连基本的教学方法都不熟悉。

小课题撬动大课堂从关注“教”到关注“学”

每天上午前两节课，是孙凤琴雷打不动的听课时间。听完一轮后，她发现课堂上普遍存在老师“一言堂”现象，而且很多老师是一本教材讲到底，教学资源的整合能力不足。“这样的课堂模式怎么能够激发起学生学习的内驱力？又如何培养学生的核心素养呢？必须改变！”孙凤琴说。

既然要寻变，那么如何变？这是摆在孙凤琴面前的第一个难题。在充分了解黄金谷学校学情后，再结合自己多年教研经验，孙凤琴为课堂变革指明了一个方向，那就是做“基于课程标准的学历案”，由此，黄金谷学校成为高新区第一所推进该项目的学校。暑假前，学校统一购买了华东师范大学教授崔允漷所著的《基于课程标准的学历案》一书，发放到教师手里。研读这本书籍，成了学校给所有教师布置的暑假作业。在暑假教师培训会上，孙凤琴亲自带领教师做研讨、做课例。“这个过程最重要的一个改变就是课堂从关注老师的教转变为关注学生的学。”孙凤琴说，学历案不同于传统的教案，全部以学生的学习为中心，里面包括学习目标、评价任务、达标测试等，将预学、共学、研学串联起来，实现教学效果最大化。

小学英语组是推进该项目较快的一个学科。英语教研组组长王金环带头上示范课，老师们发现她的课堂形式有了大翻转。学生通过课前预习带着问题来上课，经过小组合作学习，仍无法解决的，老师才会进行有针对性地讲解，既提高了课堂效率，也调动了学生自主学习的积极性。如今，各学科老师们已自觉加入“基于课程标准的学历案”课题研究，为了让40分钟的课堂更加完美，老师们埋头研读课标、教材，实现精准备课。“小课题”研究立下了一个支点，撬动了整个课堂：填鸭式的灌输不见了,取而代之的是和谐的师生互动；放羊式的讲练不见了，取而代之的是热烈的合作探究。

与此同时，黄金谷学校还鼓励教师进行课程开发、落实国家课程校本化，开设了丰富、可供选择的“金色课堂”选修课，据统计，目前该类课程种类已达19种。鸡山小学在学生习惯养成方面进行了有益探索，同时通过组织多种形式的实践活动，为学生成长搭建平台，比如，秋分时节，学校就组织高年级少先队员们帮助父母秋收，体验丰收的乐趣。“上学期我参加了英语情景剧选修课，这学期我又参加了航模社团，每一次都给了我不一样的体验。”黄金谷学校五年级（2）班学生秦立督说，现在她每天最喜欢做的一件事就是上学。开学初，学校又制定了“金色秀场”实施方案，发布“金色秀场”召集令，学生个人或团体提出申请，每周三中午进行展示，并对学生进行评价，颁发荣誉证书。

凝聚教育合力构建家校教育共同体

最有力量的教育应该是学校、家庭和社会合育。无论是学期计划还是学年计划，乃至学校中长期规划，黄金谷学校都提及了一个关键词“家校教育共同体”。“家长和学校都是孩子教育的责任主体，两者不是‘服务\’与‘被服务\’的关系，而是教育共同体中的伙伴关系，只有彼此信任、平等合作，在互动沟通中才能实现优势互补。”孙凤琴说。

据悉，学校成立不久就组建起了学校、年级、班级家长委员会，创立了资讯类、文本类、网络类等多向、多样、立体、便捷、高效的家校联系渠道。同时，为了唤醒家长教育责任的回归和教育行为的自觉，学校还制定了家长学校制度，定期召开集中或分层家长会，会议期间穿插对家长教育方法的培训。让孙凤琴欣喜的是，爷爷奶奶来代开家长会的现象越来越少了，家长的参与度越来越高。

每周三上午，如没有特殊情况，在校长办公室准能找到孙凤琴。因为这一天是黄金谷学校设立的“校长接待日”，家长既可以到学校参观、听课，和学生一起参与大课间活动，也可以直奔校长办公室和校长面对面交流。有时候家长不提问，孙凤琴反而主动找问题，主动询问家长对于学校办学、管理、教学的意见或是建议。这种坦诚的沟通，赢得了家长的信任。“孙校长来了，对我们孩子来说是一种福气。”有一次，一位学生家长在听完孙凤琴对学校办学理念的介绍后，由衷地发出这样的感叹。在最近一次社情民意调查中，黄金谷学校教师满意度为100%，家长满意度为98.84%，学校综合满意度达到99.42%。而鸡山小学教师满意度为100%，家长满意度达到99.28%，学校综合满意度达到99.64%。虽然建校仅1年，但学校就已摘得高新区中小学美术展评一等奖、高新区教书育人先进集体等荣誉。9月21日，在高新区第二届“争做新时代好队员”少先队鼓号操比赛中，鸡山小学代表队获得“银喇叭”鼓号队称号。 （本报记者 朱士娟）

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