一切，因为热爱
女报记者 莫菲
她患病依然坚守在热爱的讲台，独创“诗言画语”课程，主持“读说写”课程研究与实践，成立“王红霞工作室”；她常说：“如果用一个词诠释我对事业的理解，就是热爱。热爱我永恒青春的学生，热爱我昂然行走的语文，这是我生命不息的火。”她是济南市历城区洪家楼小学教师王红霞，是老师们口中的“大姐”，孩子们口中的“教师妈妈”。
教师妈妈——患病依然坚守讲台
那一年，因为身体急剧消瘦无力支撑，王红霞的癌症复发，这一结果让一向自持坚强的她还是涌出了热泪。无奈之下，她只能暂时离开学校，进行必要的治疗。离开学校的日子，由于对事业的痴爱，对学生的牵挂，王红霞又坚持回到了自己热爱的讲台。
谢绝了领导的照顾，王红霞主动承担了语文课的教学，全然忘却了自己还是一个病人。察觉到孩子们在学习上的缺失，王红霞调整教学策略，从儿童心理的角度进行备课，常常备课到深夜。嗓子累得溃脓感染说不出话来，王红霞就晚上输液，第二天依然精神饱满地站在孩子们面前，努力发声让每个学生听清楚，孩子们心疼地叫她“教师妈妈”。
忙碌的工作令本就免疫力很低的王红霞得了肺炎，住院10天依然不见好转。王红霞心急如焚，牵挂着班里孩子的学习和生活，于是，她毅然决定把课全部调到上午，下午再回医院打针，就算生病，也绝不能耽误孩子们的课程。
五一前，学校准备开运动会。此时，王红霞的胃病偏偏复发，连续三个晚上痛得跑到医院打止痛针，想到孩子们的期待，王红霞白天又回到学校坚持上课和训练，直到孩子们的比赛项目全部结束才到医院。
王红霞的坚持，在孩子们心中树立了一名教师应该树立的形象。看到老师无私奉献的身影，孩子们受到感染和鼓舞，仅仅用了一学期的时间，王红霞所教的班级成绩一跃成为年级第一。
心灵妈妈——对事业付出满腔热爱
2015年，王红霞在全区率先进行《读说写》课堂实验，先于部编教材一年实践“先识促读”,自主开发教材和辅助资源，课程实验取得显著成效，实验成果被推广向全区。王红霞还在全区教育教学工作会议上做过典型发言。接着，王红霞又独创“诗言画语”课程，自主设计编写作业《读说写》，在全国、省市公开课教学中得到了专家和领导的一致好评。
为了让更多的孩子享受语文学习的乐趣，王红霞带领老师们进行校本教材的开发和编写，主持“读说写”课程研究与实践。现在，12本《读说写》教材已经由吉林大学出版社出版，得到了出版方和上海师范大学教授吴忠豪的高度评价。
2011年，在领导和老师们的支持、帮助下，王红霞成立了自己的工作室。之后，工作室每学期都会走进偏远山区，义务为孩子们上课，资助有困难的学生学习和生活。2012年学校教研室又把“王红霞工作室”的发展纳入历城区小学语文工作计划，成立以“王红霞工作室”为核心的中心组，揭开了工作室发展的新篇章。工作室吸纳各乡镇教研组长、教学能手参加，组建“指导教师团队”，吸纳新教师组建“新教师团队”，统一协调部署全区的小学语文教研，第一时间对接课堂教学，提高教研的实践效能，缩短城乡之间差距，促进教师专业化成长。
工作室成立的五年时间里，组织过大型教学研讨活动近60场，辐射范围涵盖全区小学，使一批具有丰富教学经验的老师和青年教师，依托工作室的平台，找到了自己的目标和方向，实现一种新飞跃。同时，工作室扎实有效的教研活动也加快了青年教师的培养，为青年教师提供了更多促进自身发展的机会。这几年，王红霞指导的青年教师不断在市、区优质课评比中获奖，老师们亲切地称她为“大姐”。如今，“王红霞工作室”已经成为历城小学语文的领头雁。
近年来，王红霞先后获得了“济南名师”“济南市善行义举模范”“济南市优秀班主任”等诸多荣誉。王红霞说：“语文，成了我生命的一部分；学生，是我岁月里永恒的主旋律。”执教任何班级，王红霞都付出满腔热爱，每堂课，她都充满活力。王红霞不仅注重教学，还关注孩子心理，激发孩子的潜能，孩子们都亲热地称她为“心灵妈妈”。
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