三尺讲台倾心血
女报记者 薛冬
万物因何而生长？天地为何而不荒？那是因为生命拥有了珍爱的力量，承播了珍爱的阳光。正是靠着“长怀爱人之心，走好奋斗之路”的坚定信念，济南育文中学初中美术教师兼学科组长张莹，将爱的种子根植心底，让它在学生的素质教育中发芽生长，在二十年从教之路上矢志不渝地播撒着爱的阳光……
学高为师 德高为范
张莹1996年毕业于山东师范大学美术教育本科专业，随后她成为一名普通的美术教师。从踏上讲台的那一刻起，她便深知一名人民教师肩上担的责任，从此把“学高为师，德高为范”作为自律信条，不忘初心，砥砺前行，默默实践“让每一位学生快乐的成长”的教学目标。
作为一名美术教师，张莹不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱地引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对他们的点滴进步给予大力的表扬。
面对当前日益多样化的美术表现形式，她深知业务技能“不进则退”的道理。为此，张莹坚持参加校内外教学研讨活动，通过学习，提高教学水平。在面对学生的提问坦承“不会”之后，她把更多的功夫下在课堂之外的学习上。为了提高教学水平，她参加了市中区组织的美术教师培训班、写生班，前往中央美术学院学习深造，与同行老师切磋提高；为了学习陶塑技巧，她不吝拜自己的学生为师，专程前往学生家中取经讨宝；为了更好的给学生指导，她不顾“人过30不学艺”的教条，自费学习了“岩彩画”的全部课程，还自嘲以“现教现学”、“现学现教”。
实现“知行合一”，是张莹教学思想的具体体现。在教学中，张莹以最终使学生达到“辨美丑，明是非”的“大美”思想为理念，贯穿了“美术课程为发展学生整体素质服务”的教育宗旨。
为育桃李结新果
陶艺课程是学校的特色课程，张莹根据不同年级学生所具有的年龄特征、思维特点、动手能力等各方因素，参与编写了比较完善的课程体系和课程内容。同时，学校还开展了陶艺课程与其他学科融合的探索与实践。这些，都使得育文中学的陶艺教育越来越丰富。随着陶艺课程的日趋成熟，其内涵和魅力逐渐显现出来。
陶艺创作的过程中，还处处隐含着道德的教育。以揉泥为例，这是道很费劲的工序，需要不停、反复地搓揉，将泥料中残余的气泡排出，增加可塑性和柔韧性。在一次揉泥的过程中，有一个学生发出这样的感叹：“揉泥就像揉面，妈妈为我们包饺子真辛苦！”无意间，揉泥成了感恩教育的一个好载体。学生在制作作品时，经常会有失败了再重做的经历、碰到困难时向同学求助的经历、与伙伴共同完成一件作品的经历以及制作结束后整理、收纳材料、打扫卫生的经历……看似这些普通的经历，却培养了他们的细心、耐心、自信心，提高了他们的抗挫能力、交往能力与合作能力。
一晃二十多年的时间过去了，张莹凭借着丰富的教学经验，先后担任了中学一级美术教师、学校美术学科组组长、区美术教研中心组成员。此外，她靠着不懈的努力和钻研，取得了优异的工作业绩，多次蝉联区美术教学能手称号、荣获全国、全省优秀指导教师殊荣，2017年荣获市中区美术学科首席教师的称号，她撰写的论文在全国、省、市级刊物上刊发并获奖项……
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是课业研究，张莹都严格要求自己，用真心的付出，不仅赢得了学生和家长的赞誉，还多次受到上级部门的表彰。回望二十多年的教师生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，她眷恋市中这片黄土，她更眷恋育文的孩子，她庆幸选择了“教书育人”，这个阳光下光辉的美丽事业，她将无怨无悔地耕耘在市中教育这片沃土上，让学生们娇嫩的生命之花永远绽放在新时代希望的田野上。
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