我的学生我的爱

女报记者 韩晓凤

师爱是一段段精彩，有着欣慰与回味。杨文燕常说：“我爱我的学生，我的学生爱我。爱我所从事的事业，爱我所教的学生，一旦拥有了教育爱这种宝贵的职业情感，幸福就在我身边。”这是她常说的一段话，也是她一直在做的事。

杨文燕，济南艺术学校“杨文燕工作室”主持人，2002年随军调入济南艺术学校工作至今。因为优秀的表现，她先后获得“济南市十佳好军嫂”“济南市师德建设先进个人”“济南市优秀班主任”等荣誉称号；连续多年年终考核成绩优秀，年年被评为校先进工作者。

理解的爱是一种教育力量

陶行知先生说：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”在杨文燕看来，教育是一门充满感情的艺术，只有心中有爱，才能真正了解孩子，走进孩子的内心，从而让他们的心田开出永不凋谢的玫瑰花。

东东是一个特别内向的孩子，不敢和人交流，总是怯怯的感觉，甚至有人高声说话的时候，他都会惊恐地瞪大眼睛看着你。其实，深入接触之后，你会发现他是一个内心丰富、善良的孩子。为了让他迅速融入集体，杨文燕发挥了他爱看书的特长——让他担任班级图书管理员，每天中午负责给同学们发书，让他和同学们加强互动，“我也经常找他谈心，商讨他写的剧本。”渐渐的，东东开朗活泼起来，甚至主动要求担任班级日志记录员。东东在周记里这样写道：“从被点将到被认可再到主动请缨，这一步步的跨越，都离不开杨老师的鼓励与支持！我定当牢记嘱托，不辱使命，奋勇向前。”

孩子的妈妈惊讶孩子的变化，感激学校与老师对孩子的付出与帮助，给杨文燕写了一封信。“虽然在同学眼中他仍然表现内向，但是我这个当妈的知道，孩子内心丰富了很多，对班级事务班级荣誉表现出从未有过的重视与关心。孩子对班级的情感是杨老师您用爱与责任浇灌出的成果，所以孩子们才亲切地喊您杨妈。感谢您的用心与责任感，庆幸我的孩子遇到了您。”

宽容的爱是一种教育魅力

杨文燕认为“不让一个学生掉队”是教育的责任，是爱的极致。“放弃就意味着社会和家庭多了一份负担，多了一分不安定。”杨文燕说，每一个学生摆脱幼稚、告别无知、改变拙劣都需要一个过程，“因为他们还是孩子，正是学习如何学习、如何做人、如何生活的时候，他们需要引导、需要爱心、需要宽容、需要等待。”

鑫鑫在一个单亲家庭中长大，她直言快语、性格倔强，同时违纪不断，打架、抽烟、不注意仪表、迟到、不写作业、上课睡觉……“我平时尽量保持理智，耐心谈心，但效果不明显。终于在又一次和同学打架后，我对她进行了严肃批评。”杨文燕说，她给了鑫鑫一沓纸和一支笔，让她在家长接待室里听着《烛光里的妈妈》进行反思，让她写出平日里妈妈和班主任对她的诸多关心和爱护，让她写出自己所犯的众多错误。对比之下，鑫鑫开始感到懊悔、内疚，觉得自己对不起家长和老师，失声痛哭。

“育人是让每个学生成人，并不是为了在生理和心理上使他们受到伤害。所以，我给她拥抱，轻轻拍打她的后背，让她大声哭泣，待她安静下来后，我和她真心交谈，让她理解妈妈的不易，让她好好努力。”在杨文燕的不放弃下，鑫鑫开始改变自己，每天晚上都会外出学习专业，家长也反映她在家懂事了不少。也许，宽容引起的道德震撼，会比惩罚的作用更加强烈。

杨文燕一直坚信，教育的路上没有终点，未来的路还很漫长，但只要用心呵护自己的职业，怀揣一颗热爱之心，就能将仁爱润泽在教育中，让优秀者更优秀，让平常者不平常。

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