开学第一课，家长必读走进学易佳 让孩子与众不同
孩子走进校门，正式成为一名小学生，需要适应的方面很多，的确是一次不小的考验。尤其是在入学之前没有有针对性地做准备的孩子，会出现哪些心理和学习、生活上的问题？这些问题出现的原因是什么？如何有效预防这些问题呢？学易佳幼小衔接研究院刘院长给出了详细解答。
【问题一】 缺乏良好的生活作息习惯
小A刚上小学，上课总是犯困，无法集中精力听讲，导致晚上复习、写作业效率很低，拖到很晚才能休息。于是，第二天就会再次犯困。这简直就是一个恶性循环啊！
预防方案：家长要逐步调整孩子生物钟，午休时间逐步减少为半小时。晚上休息时间不要超过9点，家长注意要给孩子营造安静的睡眠环境。
【问题二】 缺乏自理能力
小B的书包总是乱七八糟，每次上课老师要求拿出相应的课本和文具，大家都准备好了，小B还在翻找……
小C上一年级后最苦恼的就是上厕所，总是找不到厕所或者忘记带纸巾，甚至有时候因为排队太久，忍不住就尿裤了。
预防方案：家长要注意培养孩子生活自理能力：吃饭、喝水、穿脱衣服鞋袜、自己收拾书包等。只要孩子能够独立完成的事情，家长都不要替TA代劳。
【问题三】 缺乏规则意识
小D升一年级了，他很聪明，老师很喜欢他，但是又很头疼他。老师还没有问完问题，他就站起来回答问题甚至插嘴打断老师的讲课。
小E升一年级了，可是他总忘记课间上厕所。每当铃声响起时，才慌慌张张跑去上厕所，影响老师的正常上课。
预防方案：入学前，家长要帮孩子建立规则意识，如自觉排队，过马路走人行道、看红绿灯，不随意打断别人说话等等。同时还要和孩子聊聊小学会有哪些规则，要如何遵守、为何要遵守。
【问题四】 社交能力弱
小F自从上小学后，变内向了，班里也没什么好朋友，很少和其他同学一起玩，整天孤孤单单，让人担忧。
预防方案：孩子的社交能力，越早开始培养越好。各位家长要多带孩子出去走动，鼓励孩子跟陌生的小朋友打招呼、玩耍、分享玩具。让孩子自己去解决和小伙伴之间的矛盾。家长也要做到主动和其他家长打招呼，为孩子做出示范。
【问题五】 缺乏专注力
小J上课总走神，不是在发呆，就是低头玩，听到教室外有声响，就马上东张西望。老师提问，他什么都回答不上来。
预防方案：初入小学，孩子年龄小，自制力差，容易分心，可以理解。但是作为家长一定要注意提前培养孩子专注力。
【问题六】 语言表达能力差
一年级的课堂上，常会出现这样的现象：当老师提问时，所有的小学生都把手举得高高的。但是请到个别同学回答的时候，有的孩子站起来又不知道要说什么；有的孩子站起来后，支支吾吾，声音很轻；甚至有的孩子表达的内容完全和题目的要求无关。
预防方案：五六岁是孩子词汇积累的高峰期，也是语言表达的敏感期。家长要注意陪孩子阅读绘本、儿歌、诗歌等，逐步让孩子学会组织语言来复述故事内容。另外，还要多鼓励孩子表达自己。
【问题七】 阅读理解能力差
小K上小学后被数学作业“难”哭了，主要因为他读不懂题目。每次做作业，需要妈妈先给他讲解题目。
预防方案：读不懂题目，原因是识字量少，或阅读理解能力差。养成亲子阅读的习惯，一方面通过阅读文字增加识字量；另一方面通过和孩子交流、互动，如和孩子讨论故事情节、某个细节、知识点或者人物的关系等等，提高孩子阅读理解能力。
【问题八】 写字太慢
很多低年级孩子的家长都反馈孩子写字慢的问题：下笔不知道轻重；过于追求完美，写了擦，擦了又写；看一个字，写一个字。
预防方案：写字需要孩子有足够的手眼协调能力和手部精细动作能力。家长可以和孩子玩一些锻炼相关能力的游戏，比如：穿珠子、穿绳、捏陶泥、涂色等。— 学易佳简介 —
济南市学易佳教育中心—AAAA级民办培训学校，基于十五年的一线教学经验，已形成系统化的教学体系，从学习能力、行为习惯、成长心智、心态意识、社会适应性五个维度实现从幼儿园到小学的全方位衔接，真正解决的是孩子“会学”，“乐学”问题，帮助孩子顺利实现从幼儿园到小学的全方位衔接。学易佳教育中心有无影山校区、圣泽校区、连城校区、正大校区、伟东校区、长清校区六大校区可就近上学，值得信赖。
“5 度”教育理念
学易佳幼小衔接教育依据“5度”幼小衔接教育理念，立足“两大习惯”（行为习惯、学习习惯）的培养，以及“十大能力”的提高（语言表达能力、观察能力、逻辑思维能力、运算能力、动手操作能力、空间想象力、交往能力、解决问题的能力、自我保护能力、自理能力）。
1、语言维度
语言是交流与思维的工具。通过拼音、语言、早期阅读等课程，培养孩子的语言表达能力、观察能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
2、科学维度
幼儿在对自然事物间的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力。
3、艺术维度
充分创造条件和机会，丰富幼儿想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现、表现以及创造美。
4、健康维度
合理均衡的营养，适宜的锻炼，温馨的人际环境，关爱每一个学生，保证幼儿在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
5、社会维度
人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
科学设置幼小衔接课程，包括动感拼音、趣味数学、早期阅读、少儿英语、科学、艺术、社会等，有效培养孩子听、说、读、写、记、算、思全面发展的学习习惯及学习能力。
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