树师德立师表正师风历下教育成就每一个生命的成长
□本报记者朱士娟 通讯员林博华
东方双语实验学校鼓乐队表演甸柳一中2017届毕业典礼上，学生在表演节目。
甸柳一小开学典礼上，学校对取得佳绩的足球队和田径队队员进行表彰。紫苑幼儿园的孩子们展示收获的红辣椒。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。9月10日，将迎来第33个教师节。多年来，教育始终是历下区的重要民生工程，一件件实实在在的教育惠民政策在这里落地，实现了从“学有所教”到“学有优教”的螺旋式发展。历下教育人一直致力于推进教育质量提升，助力学生成长成才，不断加大教育投入、科学配置教育资源，不仅老百姓有获得感，学生有获得感，校长和教师同样也有获得感。各类教育百花齐放，一校一品牌，校校有特色，涌现出一批教书育人先进集体，营造了浓厚的育人氛围。在教师成长上，历下区实行“师德建设”和教师专业发展两手抓，培养了一支师德高尚、业务精湛的优秀教师队伍，让教师真正成为最幸福的人，让教育成就每一个生命的成长。东方双语实验学校翻转课堂 让学生唱主角
“以前经常跟不上课堂节奏，自从有了微视频后，我可以自己掌握看视频的节奏了，有些知识点懂了就快进跳过，没懂的还可以倒退反复观看，还可以停下来仔细思考或做笔记。”东方双语实验学校学生苏强说，翻转课堂让自己找到了学习的乐趣。
如果让学生说出一个喜欢学校的理由，就像苏强一样，很多学生首选“翻转课堂”。作为教书育人先进单位，东方双语实验学校一直致力于教育质量提升。从2013年10月开始，该校率先走出了一条以翻转课堂为突破口进行信息化校园建设的成功之路，并以此为突破口，实现了办学水平的高位提升，成为历下区优质学校高位发展的样板。
翻转课堂翻转了什么？其中最明显的一个翻转是将以往老师先教学生后学的模式转变为先学后教，激发学生自主学习能力。以该校赵永超执教的“负数的认识”为例，她在微视频中通过记录生活中具有相反意义的两个数量，让学生感受负数产生的必要性，初步认识正、负数。至于教学的难点“理解0既不是正数，也不是负数”，赵永超老师把它放到了课堂上来合作解决。在课堂上，赵永超也没有像以前那样自己讲解，而是采用小组合作的形式让学生进行探究。在展示、汇报等环节，赵老师运用“智慧教室”系统中的挑人、即时问答、抢权、小组评价等功能，还有在屏幕上直接对课堂练习进行讲解和批注，充分调动学生的积极性与自觉性。
据了解，目前该校中小学56个班级全部
配备“智慧教室”系统，为教师网上备课、
研修和实施翻转课堂提供了硬件上的保障。为了让信息技术更好地服务于教学，学校还开展了“智慧教室”系统应用技能大赛、名校考察学习等一系列活动。另外，学校还采取自主化、菜单式研修方式，在共建共享中提升教师的信息化水平。翻转课堂的实施也带来了看得见的教育效果。比如，学校体育老师经过摸索，写下了近3000字的技术分析，把实心球动作进行了分解，并把它录成了微视频提供给学生反复观看，提高了训练效率，初三学生体育中考实心球满分率达到80%以上。
“翻转课堂对于传统课堂而言是一场革命，不仅仅是一种技术的变革，而是我们教学理念、教学方式的一次大翻转。”魏盈校长说。
正如它的名字，东方双语实验学校的魅力还来自它的“双语”特色。在教育过程中，凸显中西结合，使德育内化为学生的品质和信念，比如，借助端午节、中秋节等传统文化节日，开展“知民俗、懂感恩”等活动，让学生接受传统民俗教育；设计“走进春天”等综合实践活动，让学生走出校园，感受家乡自然和人文，激发爱家乡、爱祖国的热情；而通过定期举办双语艺术节、体育节、科技节、西方文化体验节等活动，外教上课等方式，拓宽了学生的国际视野。济南甸柳第一中学怀揣教师情怀 站好三尺讲台
每天早上7点左右到校，下午与最后一个孩子一起离校，是二十多年来金政雷打不动的规矩。从教三十年、干班主任二十余年，已年过五旬的数学老师金政依然奋战在教学第一线，每周都是满工作量，在班主任队伍中，她年龄最大，带班年限最长，带的班级也最多。她说，教师这个职业让她过得踏实、快乐，而班主任这个身份让她与学生走得更近。天天备课上课、改作业、处理班级日常事务、为学困生义务补课……金政整日忙碌，周而复始。有一次，她扁桃体炎发作，嗓子几乎失声，但她依然坚持上课、带班。看到老班这么拼，学生都看不下去了，中午放学，学生们悄悄凑钱买了治嗓子的药交到金政手中。当金政刚要回应学生，学生做了一个噤声手势说，“老师先休息下，不要说话了，保护好自己就是保护我们。”按照往年惯例，初二有些班级可能要调换班主任，这曾让金政所带的初二（3）班的学生紧张不已。新学期得知班主任没有换后，有学生在QQ上发说说，“老金没换，太高兴了！”
“对待每一位学生，都要有一颗包容的心，每个人身上都有闪光点，作为教师，应该用欣赏的眼光去发现并关注他们身上的闪光点。”金政说，师德就是老师的“生命线”，在课堂上应该尊重每个孩子，与学生相处要以真心换真心。
与其他学段学生相比，初中生正好处于青春叛逆期，容易出现各种各样的问题。而在物理教师马文永眼中，每个学生都是好孩子，只要用心培育，他们都能成长成才。从教20
年，当班主任15年，他说，这份职业给他带来的最大幸福感就是看到孩子一个个成长成才。每年，马文永都会收到很多学生的喜报，或是考上了一所名牌大学，或是申请了国外名校读研，这时，也是他最开心的时刻。
近日，甸柳一中荣获“师德建设先进单位”称号，在这里，像金政、马文永一样，每一位老师内心深处都保存着一份教书育人的教师情怀，坚守着“用一辈子备好一堂课，一辈子站好三尺讲台”的信仰，也涌现出一大批师德榜样。
为推进师德建设，学校建立健全了师德建设组织和保障制度，完善了师德建设的管理体制和工作机制，通过开展师德大讨论、专题教育、社专家报告、身边榜样、课堂巡视、青年教师教学基本功比赛、青蓝工程青年教师结对子等形式多样的宣传教育活动，提升教师职业道德素养，营造师德建设氛围；学校连续多年坚持每学期进行一次面向学生、家长的调查问卷以及面向教师的教师行为自评、互评；在教职工工作考核中，实行师德一票否决制。新学期开学，该校所有教师都签订了《教师师德师风承诺书》，在学校形成了勤勉从教、赤诚奉献、为人师表、教书育人的良好的师表风范。济南市甸柳第一小学逐梦前行 为学生一生幸福奠基
9月5日下午1点30分，正值学生入校时间，清脆的钢琴声从甸柳一小的教学楼内传出。循着声音找去，记者发现，琴声并不来自琴房，而是该校教学楼一楼门厅，该厅东北角安放着一架钢琴，一位小女孩正坐在那认真弹奏。有学生或驻足欣赏，或踏着欢快的音符迈进教室。将钢琴搬到门厅，学校有一个小小的用意，那就是让学生随时随地感受到优雅与乐趣。像这样的教育细节，在甸柳一小的校园里无处不在彰显。在教学楼二楼有一块几十平方米的活动区，地上铺着木地板，四周墙壁上镶嵌着书架，上面摆满了书籍，这是学校专为学生课下阅读设置的书吧，每到课间，它都成为学生最喜爱的地方之一。漫步这所校园，你会发现，无论是课上，还是课下，每个学生童真的脸上都
洋溢着自信和快乐，他们正享受学习和成
长的幸福与乐趣。这也是该校倡导幸福教
育的缩影，即为学生一生幸福奠基。
幸福是什么？不同的人会有不同的答案，而甸柳一小将幸福诠释为，幸福=意义+快乐+智慧。“教育的
幸福是追求意义的价值，追求以
快乐的心态做事，追求教育智
慧的生长。”校长杨兴永进
一步阐释说。这种理念也
贯穿于学校教育教学活动中，形成课堂、
课程、德育活
动三位一
体培养体系。在课堂建设上，学校突出“学为中心”，教学目标由传授知识转向学生能力培养；教学形式由传统的老师教学生听，转变为小组合作学习，让学生走向学习的中心；将信息技术与课堂教学深度融合，开发智慧教室等软、硬件设备。课程是实施教育的土壤。学校建立了健体、书香、科技与创意、社会实践四大学校课程体系，开设足球、田径、舞蹈、合唱、书法、绘画、信息、科学八大类、十余个社团，满足学生兴趣发展需求。另外，学校德育活动突出“体验为中心”，将学生习惯培养目标分解到学校、社会、家庭三个领域，制定了100项体验要求。
幸福教育的愿景既包括让学生幸福地学，也包括让教师幸福地教。学校建立起支撑教师专业发展的学习、研究、展示三大平台，促进教师学、思、知、行合一。特别是学校“人人上听评思”机制，将促进教师专业发展常态化。2016年下半年，在优秀德育课例评比中，李君昌老师在济南市初赛、复赛、山东省决赛中，连拿三个一等奖的第一名；在历下区组织的语数英“新苗”评比中，学校12位参赛教师，8位老师荣获区一等奖，4位老师荣获区二等奖，总成绩在全区名列前茅。在历下区教师素质大赛中，学校五位参赛教师全部荣获区一等奖，总成绩名列全区第一名。
如今，作为教书育人先进单位，幸福教育办学理念已成为该校特色发展的一张响亮名片。在这里，学生发展没有“独木桥”，只有“立交桥”；没有“一枝独放”，只有“万紫千红”。紫苑幼儿园让爱更多一点 成就幸福的生命
孩子入园哭闹不适应，老师像妈妈一样耐心安抚，帮助孩子顺利度过分离焦虑期；孩子吃饭挑食，老师边鼓励边引导，孩子的变化让家长都吃惊；每天下午，来接幼儿的家长都会收到一张小卡片，上面记录着孩子一天的成长轨迹……来到紫苑幼儿园，你会时刻感受到一种有温度的教育。“我们的核心理念就是‘种下一颗幸福的种子\’，让老师们树立‘花苞\’心态，对待幼儿要像对待百花一样，尊重他们各自的花期和生长特点，根据他们各自的成长规律来引导、鼓励，而不是搞简单的‘一刀切\’教育。”紫苑幼儿园园长王颖介绍，幼儿园的愿景是建设有温度的人文化的幼儿园，让孩子、家长、教师的心更软软些、更善些、更温暖些……
师德是教育之魂。作为师德建设先进单
位，幼儿园抓师德从细节入手，比如要求幼
儿教师能“蹲下来倾听”，“捕捉常态的精
彩”，主动向孩子问好等。除此之外，幼儿
园还制定了《教师应注意的事项》《紫苑
幼儿园教师行为规范》等规章制度，签订《岗位责任书》，开展“师德演讲”、
师德论文评比等活动。该园还制
定了教师星级评优制度，将教
师师德作为重要考核项目，通过教师互评、家长评师
德、社会评师德等评议活动，每月进行
星级考核、每
半年进行
考师德师风的专项考核，并将考核情况与绩效工资挂钩，同时记入教师个人考核档案。晋级评优、奖惩首先看师德，实行师德“一票否决制”。
幼儿发展需要有好幼师的引领，也需要平台和锻炼机会。走进紫苑幼儿园，就仿佛进入了一个童话王国。在这里，设置了六个室内公共游戏区和五个室外公共游戏区，比如，在雏鹰CS基地，幼儿可以玩真人CS游戏；在科技长廊，幼儿可以探索科技的奥秘等。幼儿园还开设了魔法小厨、创意童彩、万能宝盒、创想机器人、英语游戏、阳光运动等特色课程。比如，魔法小厨课程，每月设置一个面点主题，孩子们每周都要做一次小厨师，做完面点后带回家，与家人一起品尝劳动成果；万能宝盒课程中，每个孩子一个宝盒，让幼儿反复观察、思考、操作，来完成游戏活动，老师不讲解、不提示，只有当孩子思考不出来、举手需要帮助时老师才会为其进行提示，引导幼儿发现解决的办法。
除了常规课程，幼儿园还在一日生活中实行了“微课程”。比如，早上入园晨检时播放各国歌曲；早饭时，欣赏我国经典文学儿歌、古诗等；早饭后孩子进行快乐讲述，午饭时轻轻地播放经典音乐；午睡时，老师先讲睡前古诗，讲完故事后播放右脑音乐；起床后，进行幼儿足底按摩或全身拍打操，晚饭时以英语歌曲为背景音乐等，潜移默化中促进幼儿发展。
7月27日，剑桥大学、北京大学的教育专家到幼儿园来访，参观之后，对幼儿园连连称赞，“这所幼儿园很棒，充分利用着每寸土地，为幼儿发展创造空间，孩子们的动手动脑活动创意大胆，丰富多彩。”
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