回民中学注重青年教师培养，让骨干教师上“公开课”传授经验青年教师的备课本 校长要亲自“批改”
回民中学对青年教师进行培训
在济南回民中学，青年教师张秀娟的备课本定期都要被学校副校长吕福昌收走，亲自点评“批改”。在回民中学这并不是新鲜事儿，每名青年教师都会享受这样的“待遇”。为了加强对青年教师的培养，学校领导和骨干教师共同助力，骨干教师定期上“公开课”让青年教师可以“取经”，练好“内功”提高学校教学质量。
用听课与被听课的方式“打(”青年教师
回民中学分管教学的副校长吕福昌介绍，不管学生进校成绩如何，但入校后要提高成绩，关键还是要靠学校“练内功”，重点提高学校老师的教学质量。近几年来回民中学的年轻教师增多，所以提高青年教师的教学水平也是学校教学工作的“重中之重”。
吕校长介绍，为了培养青年教师，回民中学实行“二带一”，即两名资深老教师指导一名青年教师，在教学上处处加以提点。而且，学校还让骨干教师上“公开课”，让全校的青年教师共同观摩、学习，在实际的授课中学习到骨干教师的“真经”。如果哪位青年教师因为上课等原因没有到场听课，需要再观看公开课视频。
而且，青年教师还要“被听课”。学校的领导和老师不定期听青年教师讲课，提出意见，不断打(，让青年教师在听课与被听课中提升授课水平，收获满满。
学校领导亲自“审阅”青年教师备课本
在回民中学，青年教师的备课本、听课本是要被收到吕校长办公室“查阅”的，这种查阅并不是批评，而是对青年教师的备课内容一一批改，而且手写反馈意见，和青年教师逐一交流。
回民中学的年轻教师滕兴龙从教2年，教学成绩优异，现在还担任高二二班的班主任，她说学校的老师都有很多值得青年教师学习的地方，在听课中她也收获很多。高二年级教授英语的青年教师张秀娟经过学校的“打(”，如今也教学突出，学生成绩取得了很大进步。
吕校长表示，只有提升学校的教学质量，才能真正提高学生的成绩。在每次的听课与被听课中，青年教师和老教师也是一种相互学习、相互进步的过程，比如青年教师可以学习老教师的教学经验，老教师可以学习青年教师的思路和观念，相辅相成，共同进步。（记者柴颖颖）
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