海归和硕士教师走进中小学课堂
外教授课引人入胜学习日语同时感受当地风土人情
编者按
每年的6月份可以说是名副其实的招生季，大学、高中、初中和小学都集中在这个月里。对家长和考生来说，都面临一个“选择”问题。小学的选择直接影响到了初中的直升，初中的成绩又关乎中考的高中，高中的优劣又成为高考的最后一站，这环环相扣的关系只有家长更能体会。
6月3日，济南天山外国语学校举行了校园开放日活动，吸引了400多名家长投入到入学“争抢”中。学校不得不在18日再次举行一次校园开放日活动。
作为一所九年一贯制国际化高端私立学校，济南天山外国语学校在师资、课程设置、国际化教育、学生素质培养等方面都有哪些特色？从今天起，我们一起360°全方位走进济南天山外国语学校，认识她，读懂她。
让孩子从小就接受良好的教育，是大多数家长共同的心愿，所以选择学校成了家长们遇到的重中之重的难题。如何评价一个学校的教学质量？其中重要的因素之一就是该校的师资力量。师资力量包括哪些呢？它包括教师的知识结构、学历结构、年龄结构合理等。济南天山外国语学校则面向全国高薪招聘，整编了一支精良的师资队伍。
海归为中小学课堂吹来新风
在济南天山外国语学校精良的师资队伍里，有海外留学生和外教，有国家重点院校的研究生，有教学经验丰富的骨干教师等。他们关爱每一个学生，为学生成长而来，为学生未来而来。
郭晗是该校的一名日语老师，本科毕业。她2009年9月去日本留学，先就读于日本樱美林大学日本言语文化学院，研习了两年日语，后于2011年进入日本骏河台大学继续学习日语，同时研究日本的风俗文化与礼仪文明。2015年她以全科A的成绩毕业，期间已取得日语一级等级证书，毕业后在日本从事翻译工作。2016年回国，并投身于教育事业。
很多人不明白，从事翻译工作有着美好的前景，郭晗为何偏要做老师？郭晗说，做老师一直是她的职业理想，她尝试用非传统的方法，来提高学生的综合能力，带他们飞得更远。
同样在国外留学回来的乔玺睿学习的是教育学（西班牙语文学），曾做过导游，翻译和中文老师。对中西方课程融合有独到见解的她，不断启发学生思维，开拓学生的视野，给学生更多的升学选择。
“老教师”上课 教学有保证
不仅有海归老师，济南天山外国语学校内还有一批“老教师”。学校师生发展中心主任张富杰，拥有14年教龄及9年班主任工作经验；中学语文教研组长潘英老师，从教12年，先后荣获市级优秀班主任、优秀教师等称号。
加拿大籍外教Christy，有4年的教学经验，2013—2014年，她任职于湖北仙桃九龙山国际学校；2014—2015年任教于南京伊顿国际学校；如今在济南天山外国语学校任职。“她教学经验丰富，善于调动课堂气氛，深受学生喜爱。”校长马晓光说。
除了“老教师”，该校还有一批硕士学历的老师以及高水平的艺术体育老师。艾荣荣、高亚文和李婧都是硕士研究生，她们是该校高学历的代表，分别教授历史、生物和美术课。而跆拳道教师赵建是2007年全国大学生运动会70KG跆拳道冠军，2008年至今一直未间断跆拳道教学。
尽管这些老师都有着高学历和高水平，但学校还定期派他们到国内外研修学习。去年12月份，马晓光和4名初中骨干教师在北京十一学校分校亦庄实验中学浸泡式学习。此外，每学期教师要阅读一本教育理论书，开展一项教学研究课题，承办一次专题性讲座，定期开展“教师讲坛”，评选专家型、研究型教师。老师们研究课题，探索项目，通过改变、提升自己，进而影响学生。
据了解，“合作分享，资源共享”是学校教师团队成长的内在引擎。老师们遇有问题随时教研，分享智慧，合作无处不在。持续的学习让老师站得更高，视野更开阔，让学生听到不一样的声音，看到不一样的世界。
老师给学生方法引导学生自主学习
现在，有的学校，学生多数是被老师“逼着学”，这与老师的目标并不一致。在济南天山外国语学校，老师的责任就是为每一位学生装上自主发展的发动机，让学生成为自主发展的主体。课堂教学让教学目标变成学生的学习目标，让学习目标从教师的心里，走进学生的心里；课下活动，师生一起疯狂一起闹，一起欢乐一起笑，引导学生自我规划、自我完善、自我发展，实现自我管理与成长。“用灵魂唤醒灵魂，用生命引领生命。”这是拥有23年中学英语教学经验的英语老师贾永红的教育格言。
“教育需要耐心，等待学生成长。不能一看到学生做得不好就代替。我们需要做的是给予方法和指导。”小学语文教师兼班主任苏萍说。她2010年毕业于山东师范大学，曾获“教师十项全能比赛”青年组一等奖。(记者李栋印）链接：
济南天山外国语学校是一所九年一贯制国际化高端私立学校，位于济北经济开发区银河路17号。学校坚持小班化教学（小学36人/班，中学40人/班），拥有国际一流的教学设施，面向精英教育的课程体系，师资力量雄厚，学生服务细致周到。
学校招收小学一至六年级、初中一年级和二年级学生。
0531-55609377 15726102336咨询电话
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