如何做智慧型父母
在这个年代,做父母越来越难。一方面,对孩子的指导、引领不可或缺；另一方面,指导得过度就成了包办、代替,引领到错误的方向就会影响孩子的一生。所以,如何做父母才算有智慧,成为孩子成长的推动力而不是阻力,一直是众多父母关心的问题。近日,清华大学教育培训中心研究员王晶来到济南,就这一话题,对泉城父母给出自己的答案。
心态平和
让孩子成为他自己
世上没有两片相同的树叶,也没有两个完全相同的人。一个人天生的智商高低是由父母遗传的,是终生不能改变的。德国科学家曾对1万名儿童的智力进行调查,结果发现,父母智力为优秀者,其子女约70%的智力为优秀；父母智力偏低者,70%的子女智力也是偏低的。有人对1500名平均智商在140以上的成人进行追踪观察,结果发现,他们所生的孩子平均智商也在120以上。所以,作为父母,首先要接受孩子先天的智商高低,不要随便拿自己的孩子与其他孩子相比。也就是说,在教育孩子的过程中,要力避“邻家孩子”的存在,在接纳孩子现状的同时,让孩子自己和自己比。
每一个人都是独特的,所以每个人都有适合自己的独特的发展道路,父子母女不一样,兄弟姐妹也不一样。因此,作为父母,从孩子小的时候,就要不断放大孩子自主的空间,培养孩子的自主能力,以便其顺利自立；同时让孩子不断追求自己的梦想,一步一步成为孩子自己。有很多父母,早早就给孩子规划了发展道路,为了孩子少走弯路,不断地给包办代替,甚至强迫孩子按照父母的想法一路上学、择业、结婚、生子……从表面上,这样的孩子人生是顺畅的；但从内里看,孩子是在替父母活,几乎成了父母手中的牵线木偶。试想:这样的孩子,内心能幸福吗?人生有成就感吗?遇到人生的挫折和考验,会有自己的主张和办法吗?
所以,作为父母,要怀着一颗坦然的心,看待孩子的发展,不盲目比较,不过度包办,不过分期待,给孩子空间和时间,让孩子充分发展,成为他自己。
因材施教
让孩子以长立身
现在的学校教育,一考定终身的作用已大大削弱,孩子们的出路越来越多样化。但还有不少父母,做学校和老师的“帮凶”,一味地把孩子把打造成统一规格、统一型号的“工业品”。其具体表现就是要求孩子考高分,门门都行,以期孩子考个理想的大学。从全国来看,山东省高考录取分数线几乎最高,与之相对应,山东的家长也是最注重孩子上学,最注重孩子学习分数的。然而,从长远的发展看,高分低能并不是对高分生的贬低和耻笑,而是现实。中南大学高等教育研究所等机构曾就1977-2006年30年间的状元进行调查,没有发现一个在做学问、经商、从政等方面的顶尖人才,其职业成就远远低于社会预期。
在培养孩子方面,还有不少家长常常“削长补短”:数学分低了,报个数学班补补；结果数学分上来了,原来擅长的英语,分又下来了。这种“削长补短”的做法是非常错误的——应对高考有效,但对孩子长远发展极为不利。古今中外的成功人士,之所以取得成功,靠的都是自己的长项,譬如,姚明,打篮球很好,学数学却非常吃力；再如钢琴王子朗朗,如果父母也要求他中小学时门门都考高分,那么就不会有那么多时间学钢琴,当然也不可能成为钢琴家。所以,做父母的,在指导和引领孩子的时候,要看到孩子的优点和长处,想办法把优点发挥出来,把“长处”培植更长,让其成为孩子安身立命的本事。
看清趋势
让孩子成为“唯一”
所有的学习,其目的都是为社会服务；如果不能为社会服务,那么所学就没有什么价值,这个人也就实现不了自己的人生价值。作为父母,想要给孩子做出正确的引领,必须要看清国家的形势,世界发展的趋势,把孩子培养成社会需要的人才。每个孩子智商不一样,所以成功的标准也不一样,作为父母,孩子做不成“第一”,那么就做“唯一”。
未来世界的发展,最需要什么样的人才?是创新型人才,是情商高的人。为此,父母在孩子成长的过程中,不要要求孩子“听话”,“听话”就意味着循规蹈矩,所有“听话”的孩子都会逐渐丧失创新能力——因为创新的前提就是“破坏”,而“破坏”在现实生活中往往被父母定性为“不听话”。情商,也叫“EQ”,是一个人对自己及周围人情绪管理的能力。现实社会中的领导者,并不是在学校中考试分数最高的人,而是情商最高的人,也就是平常人们所说的“智商高的人都被情商高的领导着”。所以,孩子爱发脾气,扔东西、管不住自己等情绪表现,做父母的也不能忽视。
怎么让孩子成为“唯一”?父母们可以学学多元智能理论,同时了解下不同的学习认知模式。美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳的多元智能理论认为:每个人都有语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能等八种主要智能；每个人都是聪明的,但聪明的智能范畴和性质呈现出差异。作为父母来说,自己的孩子到底聪明的地方在哪里,越早发现越好,越早培养越好。同时,人的认知模式大致分为视觉学习型、听觉学习型、触动觉学习型。在课堂学习中,老师最喜欢的孩子大多属视觉学习型,听觉学习型的孩子,经常目光游移,被老师认为“走神”；触动觉学习型的孩子,经常在课堂上坐不住。作为父母,可以通过观察,看看自己的孩子主要属于哪种认知模式,以有针对性地进行指导。譬如,对听觉学习型的孩子,可以让孩子多听东西加强记忆；对触动觉学习型的孩子,可以通过戏剧化的表演、做游戏等方式,让孩子学习更多的东西。
“学生应该以世界为课本!而不应该以课本为世界!”王晶说,有智慧的父母,应该创造机会,让孩子接触大自然,接触更广阔的世界。
农村大众报记者魏新美
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