探寻三十岗深处的“古城奇迹” 合肥市古城小学依托最美科研高地，努力打造最美乡村学校
在美丽的三十岗深处，七十年前，合肥市古城小学在这片土地上，奏响了朴实纯真的序曲；七十年后的今天，依然在这里，赢得桃李满天下，古城小学的精髓得到一代又一代的传续。
繁花烂漫处，回眸来时路。合肥市古城小学那深厚的历史人文让人心驰神往，秀丽的绿色生态让人心旷神怡，得天独厚的地理优势凸显上天馈赠，四轮驱动的强劲发展让我们看到了“古城奇迹”。
紧随庐阳区教育高质量发展步伐，古城小学果断按下了“快进键”，跑出了“加速度”。尤其是今年，招生数量出现40%增长，净增二三十人，亮眼的数据，是老百姓对这所学校认可的最直观体现。
办特色学校让每个孩子都绽放灿烂的光彩
10月28日上午，当笔者来到合肥市古城小学采访时，看到校门口停着一辆“憨态可掬”的亮黄色校车，它正等着孩子们放学呢，“每天放学，我们的校车都准点把孩子分批送回家，保障他们的安全。”古城小学党支部书记、校长张伟告诉笔者，为了办好人民满意的教育，教育投入逐年加大，办学条件明显改善，不断受到老百姓的夸赞，真正做到让家长放心的好学校。
近年来，学校以“让每个生命都绽放光彩”为创建理念，围绕“融三国文化 扬生命风采 办现代教育”的办学目标，从校园环境、创新管理、课程建设、教师提升、学生发展广泛开展活动，着力提升学校办学水平，全力推进创建工作……这让学校发生了翻天覆地的变化，从最初的土墙草顶到如今的现代化教学楼，古城小学的变化时常让在这执教了一辈子的老教师们感叹不敢相信。然而，在不久的将来，这些“不敢相信”还将继续扩大，还将制造更多的“古城奇迹”。
张伟透露，未来的三至五年，古城小学将完成异地新建，届时或将建成一所占地超50亩，办学规模达48个班的高科技现代化智慧校园。“我们将围绕艺术、生态、科技、乡村等元素来打造最美乡村小学，办百姓身边的好学校，让学生在家门口就能享受优质教育。”此外，针对大科学装置中心在三十岗开工建设并即将投入使用，学校将积极调整未来规划，重新定位发展方向，思考国际化的办学目标。
集团化办学让名校助推教育优质均衡发展
在改革发展日新月异的时代背景下，古城小学的发展进入了快车道。如今，古城小学是南门小学集团化办学中的一员，在他们的引领下，将南小先进的管理经验针对古小的办学实际进行有选择的吸纳。
近年来，南小班子成员多次来到学校，指导学校行政管理、政策制定、目标规划、学生活动等，为学校管理水平的进一步提升发挥了引领辐射带动作用。同时利用南小与上海学校结对共建的优势，带领古小相关教师实地考察，学习上海先进的教育理念和办学经验，有力推动创建工作的开展。
为了提升管理团队的能力和水平，学校将中层以上管理人员与南门小学等高对接，捆绑发展，先后将中层派出至南门小学挂职学习。截至目前，7位中层、三位校长均有在南小等市区名校挂职学习的经历。
集团化办学，让名校助力提升管理水平，助推教育优质均衡发展，也让学校的教师团队日益强大。张伟介绍，在古城小学这片热土上，老教师扎根教育几十年，他们将满腔的教育情怀播撒在这里，而年轻教师的加入，必将给学校带来新的活力和生机。
学校从细节入手，转变师生思想，让视野更广，要求更高，目标更明确。其中，以“做一名最美乡村教师”为每年师德建设活动主题，全面启动“三大工程”来丰富最美乡村教师的内涵，通过主题师德活动外塑形象，内强师能，提升古小教师整体素质及社会认可度。同时积极发挥本校的市级骨干教师资源，成立“朱明云名师工作室”，利用名师工作室引领学校数学教研组活动，辐射整个学校教科研。坚持每周开展集体备课、专题讲座、名师示范课等教研活动不少于1次。为学校教研助力，带动学科的全面发展。
学校注重塑造教师团队，不断提升优质教育理念和教育质量。优秀青年语文老师赵学玲刚从合肥市南门小学上城国际分校“学成归来”，在那里，她拜了师傅、尝试了教学新方法，感受到了教育新理念，同时也学到了敬业严谨的治学态度。“一年时光匆匆而过，对我个人的成长很有帮助。”爽朗的赵学玲开心地笑着，她说她迫不及待要把学到的好方法运用到教学中，明天她会给孩子们上第一课，将用到情境教育，“比如以秋天为主题，我会带着他们出去画秋景、看秋天美景，感受秋天的变化，这样可以让孩子们加深印象，从而激发他们学习的兴趣。”此外，她也很重视“随文识字”，摒弃干巴巴的认字，有时候还会让孩子给生字编口诀，让学习更加生动活泼，也便于孩子们记住。此外，赵学玲特别看重孩子们的阅读，经常推荐好书给他们，让他们开阔视野增加见识。
建校70年的古城小学，一种敬业、执着、认真的“古城精神”在新老教师的传承下不断发扬光大。目前，学校围绕教师培养、教学研究、课堂改革等方面，开展了丰富多彩的“传、帮、带”活动，促进了古城小学教育整体提升。入职两年多的语文老师梁启丽活泼开朗，善于向同事取经学习。“刚开始上课的时候对课堂节奏把握不好，还存在很多问题。我当时就不断向老教师请教，还向和我年龄相仿的老师学习。”梁启丽侃侃而谈，同事们的帮助犹如雪中送炭，让她很快得到了进步，“在袁老师身上，我看到了责任心和对孩子的耐心和关心；在四年级王老师身上，我学到了优秀的班级管理办法；在赵学玲老师身上，我找到了巧妙的教学方法；在很多老教师身上，我看到了他们对学校的深情和对孩子发自内心的关怀的……”梁启丽动情地说她将继续努力，朝着更好的方向发展。而通过她的述说，让我们感受到古城小学教师团队的凝聚力和内驱力，也被他们温馨的氛围所打动。我们相信，这支优秀的教师团队势必将迸发出更多的力量，迈向更高的发展。
打好生态牌 将“乡村”元素时尚化、科技化、国际化
打好生态牌
将“乡村”元素时尚化、科技化、国际化
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。古城小学因地制宜，结合地理优势，开展了一系列充满趣味和生活味的社团活动。
目前，学校按“知识技能、情感体验、体育艺术、科技创新”四类标准，优化现有的少年宫课程，形成较成熟的少年宫社团13个。2016年借助“艺术家进校园”活动，聘请14名崔岗艺术家担任少年宫辅导教师，三年来，新设摄影、泥塑、美术欣赏、戏曲等艺术课程一百余节，受益全体学生。其中摄影社团先后参与黟县国际摄影展，平遥国际摄影大展，丽水国际摄影展等，进入国际舞台。目前葫芦丝、摄影、根雕、腰鼓、足球等已逐步成为学校的特色和亮点课程。其次，学校编写校本教材《走进三国》系列一套5本，每周一课时纳入学校课程。学校也不断优化活动课程，将课程由课内拓展到课外，由教室延伸到户外。笔者了解到，学校与瓜牛公园、三国遗址公园、桃蹊水果农场等周边单位对接，在不同时段开设户外活动课程，每年固定的初春赏桃花，入夏观牡丹，中秋游瓜牛园已经成为学生最喜欢的活动课程。
古城小学的艺体教育大放光彩，学校也很重视传统文化教育。围绕中国传统节日，学校开展了春节习俗调研、元宵节关爱留守儿童、清明节缅怀先烈、端午节吟诵古诗词、中秋节分享月饼、重阳节关爱孤寡老人等传统节日活动二十余次，参与学生五百余人次，活动覆盖整个社区，带动家庭两百余户，以学生带动家庭，进而带动社区，培养爱国情怀。
笔者还获悉，伴随着周边“大科学装置中心”的入驻，学校将重新审视自身，围绕未来的培养对象，调整学校的办学目标，将“乡村”元素时尚化、科技化、国际化，打好这张“生态牌”。
播撒一粒种子，种下一个希望。“未来，将科技与农业深度结合，并且融入到我们的社团课程中，让孩子们领略现代农业科技的魅力，回到大自然的诗意境界。”校长张伟向笔者描绘出一幅蓝图。笔者看到，在学校教学楼后面有一块近2亩的荒地，计划今后建成“劳动教育基地”，将现代农业与科技相结合，比如模拟大棚种植现场，让孩子们对植物的生长细心观察，自主探究，大胆想象，成为学习的小主人。张伟说，学校计划创建农业科技社团，不仅能提高孩子们的科学素养，激发孩子们探究科学知识的欲望，同时也是学校全面提高学生综合素养的重要举措。
今日的古城小学，正乘着教育改革发展的东风，伴随着北部新城的崛起，走向更加绚丽、更加辉煌的明天！王杰 刘贝贝
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