名师引领精雕细磨 黄山市教育名师工作室线上教学录课纪实
□记者程东灵
疫情防控期间，黄山市各教育名师工作室按照市教育局统一部署，率先垂范，勇挑线上教学录课重担，始终挺身奋战在教学教研一线，书写了特殊时期黄山教育的精彩篇章，为安徽省线上教育教学工作奉献黄山智慧和力量。
名师合力齐上阵
4月16日前，黄山市接到录制299课时全省线上教学视频的任务，涉及中小学和中职的12个年级，时间紧，任务重，要求高。为确保每一堂课都成为精品课，黄山市成立了线上教学录课工作领导组，严选人、严把关，组织全市特级名师、正高级教师、名师工作室成员、教研员和骨干教师进行录课，其中，全市10个教育名师工作室就有51人参加了录课，82人参与了“磨课”。为了能录制成优质的网上课程，老师们每次都加班到深夜甚至通宵，直至备课、教研、审核、课件制作、课程录制、网络上传，有序开展网上教学，以他们的实际行动，成为勇担使命战疫情、不忘初心做表率的践行者。
精雕细磨保优质
每一节录课背后，都有平凡感人的故事；每一名录课教师心里，都蕴藏着深厚的爱生情。备课，试讲，修改，再试讲，再修改……精雕细磨，精益求精。名师工作室成员为准确熟练地把握教材、掌握重难点，多方查找资料，观看名师教学视频。虽然“磨课”无法进行现场交流，但每一堂线上课程都在网络中集体备课“面对面”碰撞，彼此的关心和支持让大家感受到工作室的温暖，彰显了工作室成员敬业奋进、团结协作的精神风貌。每节课，市教科院、电教馆都组织团队帮助把牢教学设计撰写关、教学设计审核关、课程录制协作关、视频剪辑规范关、录课视频上传关。
录制语文《阿长与﹤山海经﹥》课时，这种全新的网络教学课型对荣获全国初中语文优质课大赛一等奖的汪雅虹老师同样是挑战。她坦言：“以前，最自信的就是自己驾驭课堂和与学生沟通交流的能力，而现在，这种全新的课型让我一下失去了方向。‘眼前没有学生，心中要有学生！’市教科院副院长、语文教研员王玲老师的这句话，让我豁然开朗。”程杨木中学语文名师工作室成员不辞辛苦，就如何做到思路清晰逻辑严密，问题设置兼顾学生兴趣、层次梯度面向全体等，反复商讨，最后以精彩的授课视频展示给学生。
屯溪一中的丁增龙、丁俊和歙县中学的柯禾青老师共同承担了高中数学录课任务，对于经验丰富的三位老师来说，上堂数学课本是轻车驾熟的事，但是没有学生的线上课堂、严格精准到分秒的时间把控，不仅要考验教师学科的专业素养，同时也是经验技能的综合考量。郑观宝中学数学名师工作室主持人和成员姜林峰、张硕等老师在线上、线下围绕课目反复交流与探讨，帮助他们完善教学设计和课件。有时，老师们为了找到合适图片制作PPT,在电脑前面一坐就是几个小时，不断揣摩教学状态和学习状态，及时改进教学设计、教学方法、教学语言。完成录制后，三位老师对着电脑一帧一帧地剪辑，从清晨忙到傍晚，就为达到理想的课堂效果。
王志斌中学物理名师工作室成员、黄山一中熊元宝老师班上学生汪叶的妈妈是黄山市第二批赴武汉抗击疫情的医护人员，为让最美“逆行者”宽心，熊老师主动联系她爸爸，关心汪叶的生活和学习情况，并给予孩子网上一对一辅导，家长深为感动。
张进球、姚丽云工作室开设线上心理疏导讲座，播放心理健康微视频11节，包括情绪调试、宅家亲子关系、线上教学的自我管理、手机管理等内容，参与“抗击疫情，心理援助”公益线上培训100个专题150小时。
教学教研两相长
“名师工作室”的设立旨在发挥名教师的示范引领、辐射带动作用，不仅在学术上，而且在师德师风建设上更应成为同业中的榜样。此次线上教学，对教师队伍整体而言，既是检验师德锤炼，也是促进教研形式多样化，手段多途径的有利机会。工作室支持成员、市教科院教研员每天都要在网络上进行巡课，了解、检查、反馈线上教学情况；工作室其他成员除利用微信、QQ群等网络平台开展线上教研外，还采取面对面、点对点形式探讨，课后更是组织进行评课、反馈、撰写心得体会，相互切磋,品尝到教研“美味佳肴”。从2月2日至4月15日，工作室共在市教育网站“专题专栏”发表文章120余篇，成为全市教师砥砺品格、提升素养、提高技能的良好借鉴。
齐胜利小学数学名师工作室成员叶利辉老师回顾录课的经历，感慨地说：“听到我的空中课堂教学视频通过省级专家审核的消息，我当时激动得无以言表！此次录课，经历了欣喜、茫然、焦躁、忐忑、释然、感悟几个阶段，这何尝不是教师专业成长过程中的历练？它是我从教生涯中一段非常难忘的经历。磨课、磨人、磨意志，让我领悟到做学科教研的真谛。”
熊薇中学英语名师工作室主持人亲自参加授课录课，工作室支持成员、市英语教研员戴薇全程参与，带领工作室多位成员分别以录课教师、指导教师的身份投入到紧张有序的研讨、教案设计、课件制作、试讲打磨、现场录制及剪辑督导工作中。每一个环节都要经过几次甚至十几次的推敲修改，一节30分钟的课看似简单，无不浸透着录课团队的智慧与心血。
屯溪六中老师王娟用“磨炼、成长、前行”归纳了此次录课的感受，她说：“从接到任务那天起，我就忐忑，幸好有汪起发中学历史名师工作室主持人的鼓励和支持，我终于坚持下来了！前辈给了我许多帮助，他们帮我理清思路，给予指导，使我不断完善、不断提升，我从他们身上看到敬业、严谨、无私的品质。”
程兰小学语文名师工作室一直在录课期间开展教学教研,工作室支持成员、市小语教研员焦斌不仅担任全省小学语文录播课的审核任务，而且悉心指导工作室其他成员每天收集整理师生、家长的反馈意见、建议,及时向上反映,认真组织研讨，撰写心得体会,有25篇评课文章刊载上有关媒介，供广大老师阅读分享。
如此全覆盖、高密度的线上教学，是一次前所未有的挑战。这次录课对名师工作室成员来说，是体验，是磨炼，是提升，对于广大中小学教师来说，是引领，是垂范，是学习。随着智慧课堂、智慧教室的普及，精品空中课堂的打造与应用，将会发挥持久的示范作用。
（图片由市教科院供稿）
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