戴金平：扎根深山一人撑一校
在偏远的歙县金川乡，村落零散分布，道路蜿蜒曲折。布局在全乡的教学点成为众多山区孩子实现读书梦的地方。在歙县金川中心学校戴金平老师33年的从教生涯里，他用20多年的时光坚守偏僻教学点，一人撑一校，启蒙山区儿童。
“谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像把伞……”秋冬时节的金川乡仁丰自然村已是寒意袭人，但带着稚嫩童音的朗朗读书声让人心头涌起浓浓的温暖。在金川中心学校仁丰教学点教室内，8名一年级学生齐声朗读，吐字清晰。
“这三句都要读出问句的语气。”在戴金平老师的指导下，孩子们迅速纠正了发音中的不足，开始对照书本复习写字。戴金平也迅速切换到这堂课的另一个角色：“二年级的同学把课本翻到63面，我们今天来学习第7例题。”只见他娴熟地打开多媒体教学系统，开始为二年级的3名同学讲解数学例题。
1968年出生的戴金平是歙县金川乡人，1987年参加工作，是县级优秀共产党员、一级教师。由于条件艰苦，仁丰教学点只有戴金平一人。他既是一人承担幼儿、一、二年级语文、数学等课程的老师，还是学校的看守。在20多年的教学点坚守生涯中，戴金平针对一个教室容纳三个不同年级学生的实际情况，探索出动静结合、分片分块等教学方法。“在一堂课的时间内，我先给一年级同学上语文课，二年级的同学呢就利用这段时间自己预习，这样子动静可以搭配，等我一年级上好了，再来教二年级的数学例题，学生们通过预习也更加容易掌握。”戴金平说道。
除了做好一二年级学生的教学，让幼儿班的孩子不哭闹也是戴金平的工作重点。每到课间休息时间，戴金平就会想着法子带领孩子们做不同的游戏，让孩子们既得到放松，又能锻炼身体。而趁着孩子们嬉戏的间隙，他还要忙着将家长们送来的大米淘洗干净，为孩子们蒸煮中午吃的米饭，“现在我们一共有18个学生，路远的离校有七八里路，中午如果家长来接的话很不方便，所以中午我就帮他们煮饭。”
采访中，笔者翻开了戴金平老师写的班务日记。“近来持续晴天，老师提醒大家回家后注意防火。”“星期六星期天要按时按量完成家庭作业，做作业时看清看懂题目。”一行行整齐的字迹，真切显示出一位扎根基层的老教师对孩子细致入微的关爱。“去年，学校考虑到教学点当时有27名学生，工作量大，打算增派一名教师，戴老师考虑到学校师资的难处，主动一人把工作承担下来。我们大家都很钦佩戴老师无私奉献的品格。”金川中心学校办公室主任潘凯亮由衷地感慨道。
今年，已是戴金平从教的第33个年头。多年来，他独自坚守教学点，如那傲立金川山巅的山茱萸，扎根贫瘠、无私奉献。·吴灿吴成洪·
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