老师的爱心
记者 樊成柱/摄□ 记者 姚大盛
说起久别思友的古诗，但凡有点诗文功底的人，自然而然地会吟哦起“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，抑或是脍炙人口的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。但是，于我而言，印象里却不得不提一下黄庭坚的“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”。毕竟，读罢这两句诗，仿佛眼前浮现的景象就是——亦师亦友的两个朋友，各自漂泊，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐，而这种情况居然持续了多年光阴。如此思念，如此友谊，怎能不让人为之动容！
当然，除去这些古诗描绘的久别思友的景象，去年教师节前，有件真实的事情，也着实让我“动容”了一番。那就是10多年前，曾在祁门县柏溪中学读书的长辫子美女艳华，偶然间从屯溪区的男同学那儿，打听到初中教她语文的吴老师，因为和丈夫两地分居，也时常往返屯溪和祁门两地。她顿时激动得不得了，经辗转联系，她和自己的恩师终于在第33个教师节前夕相聚在屯溪。可是，让我这个“见证人”没有料到的是，甫一见面，艳华竟幸福得像个孩子哭了起来，让吴老师好一番唏嘘。尽管往事已去，但师生间的情感依旧，回想10多年前的点点滴滴，让如今已经在屯溪区一家大型食品店当店长的艳华感觉总是温馨一片。“吴老师超有爱心！”回眸往事，艳华说的最多的就是这么一句话。她说，其实人生中最重要的学习阶段都离不开老师的谆谆教诲，每一步成长都渗透了老师辛勤的汗水和心血，“老师的爱心永远是一剂慰藉心灵的良药，温暖感怀，历久弥新。”
是的，艳华所指的“老师的爱心”，在我看来就是老师的思想素质、文化素养、心理素质、创新素质等诸多素质串联线。假如老师的诸多素质没有“爱心”这一灵魂的主线相串联，便难以产生教育的合力。诚如德国教育家凯兴斯泰纳在《教育者的灵魂和教师培养的问题》一书中指出的那样，教育者的本性首先是对塑造具有个性的人的纯真的爱。而“讲习君子，必恒其教事”，倘若古为今用的话，也能印证没有对教育事业强烈的爱心，便没有对人民教育事业的执着精神和为教育献身的勇气。
教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命、正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心就要靠爱心来培育。何况，不是什么人都可以终身为师的。只有那些对教育事业充满爱心的人，才能淡薄名利，自甘寂寞，在一段时间以来的人心浮躁、物欲横流的大背景下，甘为人梯，诲人不倦，成为人民满意的好老师。
从这个意义上讲，没有爱心就没有教育事业。
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